體育舞蹈教學對大學生健康人格影響的實驗研究.pdf

1、本文以新一輪高校體育課程改革的目標為依據(jù)，提出并探討如何發(fā)揮體育舞蹈教學的特殊功效塑造大學生健全人格的問題。體育舞蹈自80年代進入我國以來，一直很受國人的歡迎，很大一部分高校都開設了此課程。體育舞蹈是一項融音樂、舞蹈、服裝、風度、形體美于一體的新興體育項目。它兼有文藝和體育的特點，是介于文藝和體育之間的邊緣項目，具有特殊的育人價值。體育舞蹈課程的這一特有價值為教學中對大學生實施人格塑造提供了必要條件。在重新審視體育舞蹈教學的組成部分——

2、體育舞蹈意識培養(yǎng)、美感訓練、作品欣賞后，討論了在體育舞蹈教學中塑造完美人格的途徑與方法，以期達到：大學生通過體育舞蹈學習提升人格的目的。 全文共有文獻綜述和實驗研究兩大部分。在第一部分的文獻綜述中，作者首先指出體育舞蹈教學要遵循“美的規(guī)律”，實施審美化教學，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)體育舞蹈教學中塑造人格的目標。其次，闡述了人格的概念，歸納出人格的特點和影響其發(fā)展的重要因素以及當代大學生的健全人格特征。第三，歸納并分析了當代大學生

3、人格缺失的表象及原因。第四，挖掘了體育舞蹈教學中塑造完美人格的潛在因素，闡明了體育舞蹈教學中實施人格塑造的意義與作用，重點討論在體育舞蹈意識的培養(yǎng)、體育舞蹈美感教學、體育舞蹈作品欣賞教學中如何提升人格的問題。最后論述了體育舞蹈教師完美人格的體現(xiàn)與培養(yǎng)。 在第二部分的實驗研究得到如下結(jié)論： 1．大學生參加體育舞蹈的學習與鍛煉訓練，可以減少腰、背部及手臂脂肪的堆積、消除腰部多余的贅肉，修塑體形，減輕體重，由此減小由于肥胖給學

4、生帶來疾病的危害性，從而使他們的身體形態(tài)與身體機能維持在一個較為健康的水平之上，但對學生于改變個體肌肉對抗阻力的能力不明顯。 2．大學生參加體育舞蹈的學習與鍛煉可以提高他們的自信心，使他們變得活潑愉快，性情較為穩(wěn)定，具有良好情緒調(diào)控能力；并在一定程度上消除他們的憂慮、恐懼心理，緩解學習與生活給他們帶來的壓力；幫助他們建立和諧的人際關(guān)系、提高自己適應社會的能力；也可消除疲勞，保持充沛的精力，有進取精神，不拘泥于現(xiàn)實，容易接受新事物

5、，從而使自己的人格逐步完善。 3．男大學生人格因素中的樂群性、聰慧性、興奮性、敢為性與體重指數(shù)呈顯著的負相關(guān)；而女大學生人格因素中的懷疑性、憂慮性、緊張性、實驗性與體重指數(shù)呈顯著正相關(guān)，在聰慧性、興奮性、敢為性因素上與體重指數(shù)呈顯著的負相關(guān)，其中樂群性、敢為性兩因素與體重指數(shù)呈極為顯著的負相關(guān)。 4．男大學生的人格因素與腰臀比指數(shù)的相關(guān)性不大；而女生的腰臀比指數(shù)與人格中的樂群性、穩(wěn)定性、敢為性、憂慮性、緊張性因素呈顯著負