高中生物理學習自我監(jiān)控量表的編制與應用.pdf

1、編制了高中生物理學習自我監(jiān)控量表，該量表包括自我監(jiān)控水平量表(包括63個項目8個維度：準備、計劃、監(jiān)察、調節(jié)、控制、檢驗、補救和總結)、說謊量表兩部分。對該量表的信度分析表明，內(nèi)部一致性信度為0.9608，重測信度為0.934，說明這是一份信度較好的量表。對量表的因素分析表明該量表具有較好的結構效度。以學生主觀自評為效標的效標關聯(lián)效度也較理想。這是一個測量學指標均比較理想的量表。 應用該量表測查了高中生物理學習自我監(jiān)控水平，結果

2、表明高中生物理學習自我監(jiān)控整體水平(取值范圍是從63到315，中間值為189)的平均分是：204.77，各維度上的平均分除以該維度的項目數(shù)所得值(取值范圍是從1到5)在3.0019-3.5676之間。 應用該量表研究了高中生物理學習成績與自我監(jiān)控的關系，結果表明：高中生物理學習成績與自我監(jiān)控的相關系數(shù)為0.349；學習成績優(yōu)良組的自我監(jiān)控水平在各維度(除準備和計劃外)及全量表上顯著高于學習成績不良組。 應用該量表研究了物

3、理學習自我監(jiān)控與性別、年級的關系，結果表明：在監(jiān)察、檢驗和總結等三個維度上，男生自我監(jiān)控水平優(yōu)于女生，在其他維度和全量表上性別差異不顯著；在監(jiān)察、控制和補救維度上高三學生的自我監(jiān)控水平優(yōu)于高一和高二，在其他維度和全量表上年級差異不顯著；性別與年級的交互作用不顯著。 應用該量表研究了高中生物理學習自我監(jiān)控與自我效能感、成就目標定向和成就歸因的關系，結果發(fā)現(xiàn)：高中生物理學習自我監(jiān)控與自我效能感的相關系數(shù)為0.602；與掌握目標定向的