歐洲跨文化學(xué)習(xí)研究.pdf

1、歐洲作為一個語言、文化多樣性存在的大陸，呈現(xiàn)出一幅巨大的馬賽克圖景，而同源的歐洲文化蘊含的價值觀以及共同的戰(zhàn)時記憶、共同發(fā)展的理念使歐洲融為一體，成為國際關(guān)系領(lǐng)域最為重要的地理政治學(xué)創(chuàng)新。歐洲在二十一世紀將此理想圖景描述為“多元統(tǒng)一”。這樣的歐洲對世界而言是一個極具吸引力的典范。團結(jié)、開放、合作的歐洲實現(xiàn)了戰(zhàn)后歐洲創(chuàng)建者們的理想，建造一個不同以往的和平世界。然而這種圖景并非憑空而來，它只能產(chǎn)生于一種共同的文化意識和文化自覺，讓歐洲認識到

2、危機和威脅，并將歐洲視為一個“命運共同體”。因此，跨文化學(xué)習(xí)成了歐洲歷史與現(xiàn)實發(fā)展的選擇，從經(jīng)濟一體化逐漸走向政治一體化，通過推行跨文化學(xué)習(xí)理念與策略，使矛盾不斷緩解，對立得到緩沖，不斷促進歐洲一體化的發(fā)展。
　　歐洲跨文化學(xué)習(xí)是指在歐洲環(huán)境下所推動的、在不同文化互動交往中促進學(xué)習(xí)者個體知識、態(tài)度或行為的轉(zhuǎn)變過程。歐洲跨文化學(xué)習(xí)作為一個整體概念，為處理文化多樣性提供了一種政治和教育框架。歐洲跨文化學(xué)習(xí)超越了對多樣性的表面稱頌，促進

3、人們反思種族中心主義的觀點，反對歧視，尊重文化身份的多樣化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化能力以促進社會變革。歐洲跨文化學(xué)習(xí)也是一個教育過程和一種品質(zhì)，培養(yǎng)個體在歐洲多元文化社會中共同生活的意愿和能力。要理解歐洲跨文化學(xué)習(xí)對歐洲實現(xiàn)“多元統(tǒng)一”社會目標(biāo)所發(fā)揮的重要作用，需要對其開展的歷史背景義、理論與政策支持、跨文化學(xué)習(xí)形態(tài)與特征等方面進行系統(tǒng)研究和全面分析。
　　歐洲跨文化學(xué)習(xí)在歷史演進中形成了復(fù)雜與豐富交織的發(fā)展脈絡(luò)。它從二戰(zhàn)后開始逐步發(fā)

4、展，隨后經(jīng)歷了消除種族意識及危害、促進外交與貿(mào)易發(fā)展的戰(zhàn)后調(diào)解以及和平重建階段，促進移民融入的移民“臨時”教育和移民文化融入階段，傳承歐洲共同傳統(tǒng)、發(fā)展民族文化、培養(yǎng)歐洲文化多樣性的認同階段，從多元文化走向跨文化、培養(yǎng)積極歐洲公民意識的歐洲一體化深度融合階段?？缥幕瘜W(xué)習(xí)不僅在不同歷史時期滿足了社會與經(jīng)濟發(fā)展的需要，而且也迎合當(dāng)今歐洲深度融合、緩解社會矛盾的現(xiàn)實需要，其教育和政治功能符合了人們追求共同生活、共同發(fā)展的和平美好愿景。

5、　　歐洲跨文化學(xué)習(xí)在深厚理論的影響下，在文化認同基礎(chǔ)上成為了相互信任和共擔(dān)責(zé)任的轉(zhuǎn)化工具。歐洲的跨文化學(xué)習(xí)基于對文化的理解，在終身學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，動態(tài)構(gòu)建學(xué)習(xí)者的跨文化能力。跨文化學(xué)習(xí)不僅關(guān)注學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗學(xué)習(xí)與生活情境，促進學(xué)習(xí)者在經(jīng)驗與反思的聯(lián)系中獲得一種實踐性、實用性的學(xué)習(xí)成效，而且還強調(diào)參與者彼此協(xié)商身份認同和尋求共享意義的文化交往，雙方在協(xié)商過程中獲得理解、尊重和支持，學(xué)習(xí)新角色的義務(wù)與權(quán)利、態(tài)度與情感，關(guān)注自己和他人的身份認同

6、以及對不同價值觀的理解。
　　在歐洲的社會關(guān)系中，面對挑戰(zhàn)、化解沖突的一個重要方面就是協(xié)同合作、遵守共同規(guī)范。而在跨文化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，歐洲委員會及歐盟委員會等組織制定的、對各成員國產(chǎn)生重大影響的、以條約、指令、決定、建議和意見等形式出臺的各種政策構(gòu)成了引領(lǐng)成員國及公民共同遵守的規(guī)范。歐洲跨文化學(xué)習(xí)就是在這些語言、文化和教育政策的直接和間接推動下，極大地加強了對跨文化能力和歐洲公民意識的培養(yǎng)，促進了歐洲文化認同和社會團結(jié)。
　　歐

7、洲跨文化學(xué)習(xí)在理論指導(dǎo)與政策支持下，采用各種具體的跨文化學(xué)習(xí)策略，使跨文化學(xué)習(xí)理念貼近民眾、深入民心，也使歐洲跨文化學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出特有的形態(tài)與特征。歐洲跨文化學(xué)習(xí)聯(lián)盟與歐洲委員會青年部是具體負責(zé)開展跨文化學(xué)習(xí)的專門組織機構(gòu)，它不斷推動歐洲跨文化學(xué)習(xí)實踐，從而將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w行動。歐洲跨文化學(xué)習(xí)的主要策略包括：關(guān)注青年成長的跨文化學(xué)習(xí)計劃、歐洲范圍內(nèi)的人員跨國流動學(xué)習(xí)、學(xué)校課程開設(shè)以及大量非正規(guī)的、貼近民眾生活的跨文化學(xué)習(xí)活動。這些策略關(guān)注了

8、校內(nèi)外、國內(nèi)外和歐洲所有民眾的跨文化學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理論提倡的無處不在的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。此外，歐洲跨文化學(xué)習(xí)在實施過程中也呈現(xiàn)出與其理論基礎(chǔ)一致的不同層次和過程特征。
　　歐洲跨文化學(xué)習(xí)不僅是一種教育活動，更是一種整合性歐洲概念，呈現(xiàn)出強化跨文化學(xué)習(xí)的政策引領(lǐng)、彰顯跨文化學(xué)習(xí)的對話意義、重視跨文化學(xué)習(xí)的渠道拓展、突出跨文化學(xué)習(xí)的社會成效的基本動向?？v觀歐洲跨文化學(xué)習(xí)，其基本經(jīng)驗可歸納為：注重語言平臺建設(shè)、強化青年主體地位、發(fā)