“教體結(jié)合”模式下河南省乒乓球優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)研究.pdf

1、乒乓球運動傳入我國已有近百年的歷史，深受人民喜愛。它對于場地器材要求較低，運動量易于掌控等優(yōu)點，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，吸引著大批群眾投入到此項運動中。中國的乒乓球競技水平一直位于世界前列，且涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀運動員。但在關(guān)注競技成績的同時，傳統(tǒng)的業(yè)余體校到省市專業(yè)隊再到國家隊的“三級培養(yǎng)體系”也逐漸顯現(xiàn)出弊端：只注重競技水平的提高，忽視了文化課的學(xué)習(xí)。基于這種現(xiàn)象，國家提出了“教體結(jié)合”的培養(yǎng)模式：運動員在學(xué)校進行培養(yǎng)，更好地解決運動員學(xué)習(xí)和

2、訓(xùn)練之間的矛盾。河南作為乒乓球人才的搖籃，為中國的乒乓球事業(yè)做出了積極貢獻，一大批河南籍乒乓球運動員為祖國增光添彩。但目前，后備人才數(shù)量少，質(zhì)量低等問題一直困擾我省乒乓球事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)我省實際情況，尋找一條從小學(xué)到初中、初中到高中相互銜接、緊密配合的乒乓球后備人才培養(yǎng)途徑是我們面臨的首要問題。
　　本文通過運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以“教體結(jié)合”模式下河南省乒乓球優(yōu)秀人才培養(yǎng)為研究對象，首先全面、深入、客觀地

3、分析了河南省乒乓球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，到各個培訓(xùn)點進行實地考察，對后備人才培養(yǎng)中存在的問題進行了綜合分析，指出了現(xiàn)有培養(yǎng)模式的不足；同時研究了國外培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才的先進方法，也綜合了國內(nèi)“教體結(jié)合”模式的成功經(jīng)驗；在此基礎(chǔ)上，分析了把“教體結(jié)合”模式應(yīng)用在河南省乒乓球后備人才培養(yǎng)中的可行性；并進一步對其實施方法提出了初步的方案和建議。在分析后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及國內(nèi)外培養(yǎng)方法轉(zhuǎn)變情況的基礎(chǔ)上，本研究得出以下結(jié)論：
　?。?）在河南省

4、乒乓球后備人才培養(yǎng)的實踐過程中，存在著主管部門觀念和體制上的問題。（2）當(dāng)前河南省乒乓球后備人才培養(yǎng)的訓(xùn)練時間與文化課時間分配不夠合理高效。（3）現(xiàn)有模式下的培養(yǎng)效果不夠滿意，培養(yǎng)出的運動員和學(xué)員難以適應(yīng)社會需求。（4）作為后備人才培養(yǎng)重要手段的省內(nèi)乒乓球比賽，其賽事設(shè)置存在一定缺陷，不能與教學(xué)過程融合互促。（5）后備人才培養(yǎng)體系中的教師和教練的專業(yè)技術(shù)水平存在不均衡的現(xiàn)象。（6）各級培養(yǎng)單位普遍存在重視硬件建設(shè)，忽略軟件建設(shè)的問題。（

5、7）體工隊、業(yè)余體校與普通中小學(xué)、普通高校對于乒乓球后備人才的培養(yǎng)過程中，在訓(xùn)練動機、升學(xué)就業(yè)、訓(xùn)練經(jīng)費等方面存在共性；在訓(xùn)練時間與文化課時間、賽事安排、人才質(zhì)量等方面存在差異性。（8）借鑒國外學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才的方法，并吸取普通中小學(xué)關(guān)于“教體結(jié)合”模式培養(yǎng)運動員的成功經(jīng)驗，在河南乒乓球后備人才培養(yǎng)中引入“教體結(jié)合”模式是具備可行性的。
　　基于上述現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對策，旨在解決河南省乒乓球后備人才在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，指出

6、了“教體結(jié)合”模式的優(yōu)勢，為我省乒乓球后備人才的培養(yǎng)提供新的思路和理論依據(jù)，在轉(zhuǎn)變后備人才培養(yǎng)模式的探索中具有一定的現(xiàn)實意義。建議如下：（1）在推行“教體結(jié)合”模式的實踐過程中，首先需要相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及各單位教練員、教師及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，不能將培養(yǎng)后備人才的重任完全交給體工隊或業(yè)余體校，應(yīng)將普通學(xué)校也作為后備人才的培養(yǎng)場所。（2）在培養(yǎng)河南省乒乓球后備人才時，加強與教育管理部門的合作聯(lián)系，制定適合學(xué)生運動員的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從招生開始嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)

7、，選拔出符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，學(xué)校教練員等也應(yīng)切實保證運動員的文化課學(xué)習(xí)時間。（3）在升學(xué)就業(yè)方面，就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)及時公開就業(yè)信息，幫助運動員開拓就業(yè)渠道，教練員正確引導(dǎo)運動員的思想、幫助運動員樹立良好的觀念，運動員自身則需要主動提升素質(zhì)，積極尋求出路。（4）在河南省乒乓球賽事設(shè)置上，教育與體育相關(guān)部門應(yīng)予重視，充分認識到組織舉辦比賽對運動員培養(yǎng)的重要性，注重普通高校及中小學(xué)乒乓球比賽的組織，在提高次數(shù)的同時，兼顧文化課時間，將比賽盡量放在周

8、末或假期。（5）鼓勵教練員參加全國或省內(nèi)教練員培訓(xùn)，增強教練員專業(yè)素質(zhì)，提高執(zhí)教能力。（6）在條件允許的情況下，政府和各級各類學(xué)校要盡量保證乒乓球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，增加投入經(jīng)費，并鼓勵各單位重視隊伍建設(shè)和教學(xué)水平的提高。（7）根據(jù)后備人才培養(yǎng)過程中存在的共性與差異性，進行針對性的提高，相互借鑒，取長補短，最終達到人才質(zhì)量提升的目的。（8）依據(jù)國外優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)經(jīng)驗及“教體結(jié)合”模式下國內(nèi)乒乓球優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗，聘請優(yōu)秀教練員