實(shí)習(xí)支教大學(xué)生學(xué)校支持感、教師勝任力對(duì)其職業(yè)認(rèn)同感的影響研究.pdf

1、近年來(lái)，教師教育專業(yè)大學(xué)生的教師職業(yè)認(rèn)同感引起了人們?cè)絹?lái)越廣泛的關(guān)注。教育對(duì)于國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的影響，通過(guò)人才來(lái)間接影響。人才的培養(yǎng)又離不開(kāi)人民教師的付出，教師教育專業(yè)大學(xué)生作為未來(lái)教師隊(duì)伍的后備力量，尤為重要。實(shí)習(xí)支教實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)該專業(yè)大學(xué)生將教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力的一種有效方式，是提高該專業(yè)大學(xué)生教學(xué)能力的有效途徑。因此，對(duì)參加實(shí)習(xí)支教大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感的研究是十分必要的。
　　本研究旨在了解實(shí)習(xí)支教大學(xué)生的學(xué)校支持感、教師勝任

2、力對(duì)其職業(yè)認(rèn)同感的影響機(jī)制。使用《師范生職業(yè)認(rèn)同感量表》、《教師勝任力自評(píng)量表》和修訂后的《組織支持感問(wèn)卷》，對(duì)500名聊城大學(xué)2013級(jí)教師教育專業(yè)參加實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)調(diào)查結(jié)果運(yùn)用方差分析、T檢驗(yàn)、相關(guān)分析、結(jié)構(gòu)方程等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以期了解實(shí)習(xí)支教大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的現(xiàn)狀，分析職業(yè)認(rèn)同感的差異，考察學(xué)校支持感、教師勝任力和職業(yè)認(rèn)同感三者之間的關(guān)系。
　　研究結(jié)論如下：
　　1.實(shí)習(xí)支教大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感、

3、學(xué)校支持感和教師勝任力均處于中等偏上水平。
　　2.實(shí)習(xí)學(xué)校所在地對(duì)職業(yè)認(rèn)同感的職業(yè)效能維度的影響達(dá)到顯著性水平，但實(shí)習(xí)學(xué)校所在地在職業(yè)認(rèn)同感的職業(yè)價(jià)值、職業(yè)意志、職業(yè)意愿維度上均不存在顯著差異。而性別、實(shí)習(xí)學(xué)校類別、實(shí)習(xí)任教學(xué)科對(duì)職業(yè)認(rèn)同感的影響均不顯著。
　　3.學(xué)校支持感、教師勝任力和教師職業(yè)認(rèn)同感之間正相關(guān)顯著。
　　4.學(xué)校支持感對(duì)職業(yè)認(rèn)同感的直接效應(yīng)不顯著；學(xué)校支持感通過(guò)直接影響教師勝任力進(jìn)而間接影響職業(yè)認(rèn)