韓國全羅北道高中漢語創(chuàng)新體驗活動研究.pdf

1、2009年12月17日韓國教育部公布了《2009年改正教育課程》，創(chuàng)新體驗活動正式成為高中教育課程的一部分。創(chuàng)新體驗活動是由自主活動、社團活動、社會實踐活動和進入社會指導活動組成的。創(chuàng)新體驗活動彌補了課堂的不足，提高了教師培養(yǎng)學生實踐能力的意識，增強了學生的實踐能力。
　　本研究的目標是按照普通高中漢語教師對漢語創(chuàng)新體驗活動的理解，分析現(xiàn)今漢語創(chuàng)新體驗活動的問題和要求項目，并根據(jù)這些內容探索改善方案，最終促進韓國全羅北道高中漢語創(chuàng)

2、新體驗活動更加合理地開展。
　　為了達到上面所說的研究目標，我們設定了如下的研究問題：第一、全羅北道高中漢語教師對漢語創(chuàng)新體驗活動的理解程度怎么樣？第二、教師認為現(xiàn)今在全羅北道高中開展的漢語創(chuàng)新體驗活動的情況怎么樣？尚存在哪些問題？第三、為了在全羅北道高中合理地開展?jié)h語創(chuàng)新體驗活動，漢語教師們提出的建議有哪些？
　　為解決以上問題，我們采用問卷調查的方式調查了漢語教師對創(chuàng)新體驗活動的認識和理解程度，對全羅北道30所普通高中漢

3、語教師進行了調查，共發(fā)放調查問卷30份，回收有效問卷30份。
　　為了分析漢語創(chuàng)新體驗活動，我們采用問卷調查的方式針對全羅北道高中漢語教師對漢語創(chuàng)新體驗活動的理解程度、活動的所在問題和改善方案進行了調查。
　　本文共分為五個章節(jié)：
　　第一章是引言部分。綜述論文的目的和意義、理論背景和先行研究、研究的難點和概念說明。
　　第二章是理論背景與研究綜述。
　　第三章是全羅北道普通高中漢語創(chuàng)新體驗活動情況和問題。