試論漫畫在韓國(guó)中高級(jí)漢語(yǔ)寫作課教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、本文以韓國(guó)中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象，探討了漫畫在韓國(guó)中高級(jí)寫作課上的應(yīng)用問(wèn)題。
　　 本文第一章說(shuō)明了選題背景及意義、研究方法、研究對(duì)象，總結(jié)了漫畫在國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)中的使用情況，發(fā)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)、語(yǔ)文及其他語(yǔ)言教學(xué)中都有使用漫畫教學(xué)的相關(guān)研究成果，但在對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界，專門探討使用漫畫進(jìn)行教學(xué)的相關(guān)研究成果極少，幾乎是一片空白。
　　 本文在第二章中主要從理論方面探討了在對(duì)外漢語(yǔ)寫作課教學(xué)中使用漫畫的可行性。通過(guò)對(duì)寫作模式理論

2、和二語(yǔ)寫作理論的文獻(xiàn)研究，證明寫作循環(huán)模式理論適用于對(duì)外漢語(yǔ)寫作過(guò)程，進(jìn)而在雙重編碼理論的視角下探討如何促進(jìn)二語(yǔ)寫作水平的問(wèn)題，論證了視覺(jué)、聽覺(jué)等意象碼對(duì)二語(yǔ)寫作及對(duì)外漢語(yǔ)寫作的促進(jìn)作用，從而論證了在對(duì)外漢語(yǔ)寫作課上使用漫畫的理論可行性。該章在最后分析了漫畫的特點(diǎn)及其對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)寫作的作用。
　　 第三章統(tǒng)計(jì)了筆者目前力所能及范圍內(nèi)的所有寫作教材中漫畫使用情況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行寫作專項(xiàng)教材注意到但并未重視漫畫對(duì)漢語(yǔ)寫作教學(xué)的作用，針對(duì)高級(jí)

3、水平學(xué)生的寫作教材對(duì)漫畫的忽視尤其嚴(yán)重。該章還介紹了一些可使用的漫畫資源以及漫畫制作軟件，以期為教師進(jìn)行漫畫寫作教學(xué)提供借鑒和幫助。
　　 第四章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和追蹤訪談相結(jié)合的方式主要對(duì)寫作課上使用漫畫的需求及教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和研究。通過(guò)對(duì)訪談結(jié)果的分析，本文在漫畫寫作教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織、任務(wù)要求、寫作成果評(píng)價(jià)等方面提出了一些教學(xué)建議。
　　 本文第五章是針對(duì)漫畫寫作教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)一個(gè)學(xué)期的韓國(guó)中級(jí)寫作課進(jìn)