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1、韓131中高級漢語學習者語篇詞匯銜接手段考察撕專業(yè)名稱:‘語言學及應用語言學申請人:賀婷指導教師:駱明弟副教授論文撇貝會主席::迢:壘輒丐面7刎笠/亞一彳Z箜二一弛噍勿,趔勻J————●廣———————一Examinethelexicalcohesionindiscourseofintermediatehi曲Ievel—Y—KroeanlearnersStudent:HeTingprofessor:LuoMingdigrade:2013
2、Major:linguisticsandappliedlinguisticsrese孤Chdirections:TCFLAbstractJnthepractlceofteachingChineseasaforeignlanguagekoreanlearnersattheintermediateKglllevelhaVebeenfoundtogennerallydemonstratehighproficiencyincorrectvoca
3、bularyand卿盯瑚ageButwhenmakesentence,theyalwayshavebigproblemsofapplicationofcohesi垤intexttWrittendiscoursetendstolackCoherencemakethepeoplefeeltac6nfused,Andtnekeytolearningtextishowtousethecoherence,andthedirectestwayisl
4、exicalcohesion,sothispaperwillstudlesandanalyzeskoreanlearners’wayofstudyinglexicalcohesioninthetextAndc1硒si矽memfinallyfindoutthereasonswhythehaveproblemandhowtodo謝tlltheproblemsBaSedonthepastresearch,Iclassifylexicalcoh
5、esionintotwocategories:lexicalrepeata11dlexlca上collocation‘Andaccordingtopractices,iclassifythemintomoreparticIIlartype:laccordlngtothefunctionclassifythewordrepeatintofourtypes:intheexpositorytext,use、№rd。r印eatforstress
6、ingtheaccuracy;expressthestrongemotion;stressingthewordshavebeenappeared;differentwords。repeatedmakeupalexiconchaincaIlsumm棚zethemaincontents2generalwordCanbeclassifyintoanaphoraandcataphora3inthelexicalcollocation,thisp
7、aperclassifytheexpectrepeatintotwotypes:first,therelationshipbetweentransltlVeVerb’procedureandparticipant,second,inthecertainenvironment,somewordsintendappe黝gtogetheLthesekindsofclassificationareveryconvenienttostudyand
8、teach4becauSemepredicateword、propernounandthereflexivepronounalsohavecohesion‰tionsoweputthemtothelexicalrepeat‘lnroughanalyzingaboutKroeanstudentsIhavesomeconclusions:1becauseoft11emeansiss砌Jar,auld齜ydon’thaveaclearknow
9、ledgeaboutthecolligationSOstudentshavemanvproblemsms砌larity2whenusepronoun,thehavemanyproblems,last,whenusehyponmy’peopletendtousesuperordinate‘A900dlearningmethodCanmakestudymultiplierSOwhenstudylexicalcohesion,weshould
10、studyaboutlexicalanddiscourseForonething,weshouldmakestudentSaIldteachl(110wⅡle‘mpo觚011lexicalcohesionAnotherside,Ithinkweshouldpayattentiontothehomo腳h,aIld即心theminadditionweshouldalsoknowtheimportanceofpersonalme砌n&when
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