試論漫畫在韓國中高級漢語寫作課教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、本文以韓國中高級漢語學(xué)習(xí)者為對象，探討了漫畫在韓國中高級寫作課上的應(yīng)用問題。
　　 本文第一章說明了選題背景及意義、研究方法、研究對象，總結(jié)了漫畫在國內(nèi)外語言教學(xué)中的使用情況，發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)外英語、語文及其他語言教學(xué)中都有使用漫畫教學(xué)的相關(guān)研究成果，但在對外漢語學(xué)界，專門探討使用漫畫進行教學(xué)的相關(guān)研究成果極少，幾乎是一片空白。
　　 本文在第二章中主要從理論方面探討了在對外漢語寫作課教學(xué)中使用漫畫的可行性。通過對寫作模式理論

2、和二語寫作理論的文獻研究，證明寫作循環(huán)模式理論適用于對外漢語寫作過程，進而在雙重編碼理論的視角下探討如何促進二語寫作水平的問題，論證了視覺、聽覺等意象碼對二語寫作及對外漢語寫作的促進作用，從而論證了在對外漢語寫作課上使用漫畫的理論可行性。該章在最后分析了漫畫的特點及其對對外漢語寫作的作用。
　　 第三章統(tǒng)計了筆者目前力所能及范圍內(nèi)的所有寫作教材中漫畫使用情況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行寫作專項教材注意到但并未重視漫畫對漢語寫作教學(xué)的作用，針對高級

3、水平學(xué)生的寫作教材對漫畫的忽視尤其嚴重。該章還介紹了一些可使用的漫畫資源以及漫畫制作軟件，以期為教師進行漫畫寫作教學(xué)提供借鑒和幫助。
　　 第四章通過問卷調(diào)查和追蹤訪談相結(jié)合的方式主要對寫作課上使用漫畫的需求及教學(xué)細節(jié)問題進行了統(tǒng)計和研究。通過對訪談結(jié)果的分析，本文在漫畫寫作教學(xué)準備、教學(xué)組織、任務(wù)要求、寫作成果評價等方面提出了一些教學(xué)建議。
　　 本文第五章是針對漫畫寫作教學(xué)的教學(xué)設(shè)計。首先對一個學(xué)期的韓國中級寫作課進