中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外口語(yǔ)交際意愿影響因素探究.pdf

1、本文旨在從上海交通大學(xué)中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外漢語(yǔ)口語(yǔ)交際意愿的調(diào)查入手,以問(wèn)卷調(diào)查為主要形式,輔以課堂記錄和個(gè)別采訪,并采用spss21軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,試了解已具有一定漢語(yǔ)交際水平的中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外漢語(yǔ)口語(yǔ)交際意愿程度,并從二語(yǔ)自信、動(dòng)機(jī)類(lèi)型、內(nèi)外向性格類(lèi)型、課堂口語(yǔ)測(cè)試成績(jī)、群體因素這幾個(gè)方面探究影響中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外的口語(yǔ)交際意愿相關(guān)因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)者的二語(yǔ)自信、動(dòng)機(jī)類(lèi)型、內(nèi)外向性格類(lèi)型、課堂口語(yǔ)測(cè)試

2、成績(jī)、群體因素都在不同程度上對(duì)學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外漢語(yǔ)口語(yǔ)交際意愿產(chǎn)生一定的影響,其中相關(guān)性程度最強(qiáng)的是二語(yǔ)自信,除此之外,學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)與課堂外的漢語(yǔ)口語(yǔ)交際意愿也存在明顯相關(guān)性。至此,筆者基于調(diào)查結(jié)果,提出相關(guān)教學(xué)建議和自己的思考。
　　作者認(rèn)為,對(duì)外漢語(yǔ)教師可以通過(guò)調(diào)整不同的教學(xué)形式和內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)的交際意愿,從而間接提高學(xué)習(xí)者課堂外的漢語(yǔ)口語(yǔ)交際意愿,此外,關(guān)于影響學(xué)習(xí)者二語(yǔ)交際意愿影響因素研究應(yīng)該適當(dāng)區(qū)分目的語(yǔ)和非目的語(yǔ)