初中歷史情感教學研究.pdf

1、情感是一個人素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，對人的發(fā)展至關(guān)重要。新一輪基礎(chǔ)教育改革強調(diào)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三個目標。情感目標是不可或缺的重要部分。為真正落實新課程改革的精神實質(zhì)，促進學生整體素質(zhì)均衡而有個性的發(fā)展，寓情感教學于歷史教學已成為歷史教育中一個值得深入研究的重要課題。 第一部分為前言，介紹情感教學研究的歷史淵源和現(xiàn)狀； 第二部分介紹歷史情感教學的內(nèi)涵； 第三部分分析了在初中進行情感教學的

2、必要性； 第四部分分析初中生情感的特點； 第五部分探索情感教學實施策略。包括： 1、建立和諧的師生關(guān)系，達到師生情感相容。 2、發(fā)掘歷史教學內(nèi)容中的情感因素，有效開發(fā)情感資源。 3、以境顯情，創(chuàng)設(shè)有利于情感教學的歷史情境。 4、完善初中歷史教學的評價方法。如創(chuàng)設(shè)成功機會，積極的鼓勵性評價，采用多樣化的評價方式等。 總之，本文充分論述了情感教學在初中歷史教學中的運用策略，有理有據(jù)，聯(lián)