大學校園環(huán)境景觀設計中行為心理學應用的研究.pdf

1、在知識經(jīng)濟時代，隨著人們對教育的重視，大學的規(guī)模不斷擴大，校園環(huán)境景觀建設作為景觀規(guī)劃設計學科的新課題得到普遍關注。但設計中多遵從城市公共綠地景觀空間的一般原則，缺少“量體裁衣”的精神。本文主要從大學校園環(huán)境的特定使用群體——高校師生的角度來分析校園景觀設計，把“環(huán)境景觀——行為心理”關系作為整體加以研究，并強調(diào)其交互作用的性質(zhì)。 文章在概述了有關行為心理學和大學校園環(huán)境景觀設計的基礎理論之上，對不同層次、不同功能的校園景觀空間

2、中，人和環(huán)境的互動狀況進行了具體分析。包括了師生在校園環(huán)境中的行為心理需求和校園物質(zhì)環(huán)境對人們不同層次需求的提供。從而提出了滿足使用者行為心理需求的大學校園環(huán)境景觀設計模式，建設促進師生交往、具有情感歸屬的可意象大學校園。并通過良好的校園環(huán)境，支持、滿足正當?shù)男袨樾枨?，陶冶情操，遏制不良行為的發(fā)生，促進人性化的、安全校園的形成。 在任何社會任何時代，人和環(huán)境的和諧共處都是人類生存發(fā)展的需要。而在現(xiàn)實生活中，每個人都或多或少帶著一