論大學(xué)校園綠地景觀設(shè)計(jì)中的文化元素挖掘及景觀應(yīng)用

1、1論大學(xué)校園綠地景觀設(shè)計(jì)中的文化元素挖掘及景觀應(yīng)用摘要：本文以校園景觀綠地文化為出發(fā)點(diǎn)，通過調(diào)查、查閱資料，從國內(nèi)各大學(xué)校園的景觀文化應(yīng)用、校園文化景觀的重要功能、表達(dá)方式、構(gòu)成要素、文脈繼承等方面進(jìn)行論述，多角度的對(duì)校園壞境文化景觀的設(shè)計(jì)理論和實(shí)例進(jìn)行了分析，最后以安康學(xué)院新校區(qū)的景觀設(shè)計(jì)為例，探討大學(xué)校園景觀文化應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：校園景觀文化；景觀文化功能；文化挖掘；校園文化內(nèi)容Abstract:Thispapertakest

2、hecampuslscapecultureasastartingpointthroughtheinvestigationaccesstoinfmationfromtheuniversitycampuslscapeculturecampusculturelscapeimptantfunctionexpressionelementscontextinheritanceotheraspectsofculturecampusenvironmen

3、tlscapedesigntheyexamplesfrommanyanglesweretheanalysisfinallytakingthelscapedesignofthenewcampusofAnkangUniversityasanexamplethedevelopmenttrendoftheuniversitycampuslscapecultureapplication.Keywds:campusculturallscapelsc

4、apecultureculturalbackgroundthecontentofcampusculture3教育理念，求學(xué)精神，道德、價(jià)值觀等都通過校園綠地景觀文化淋漓盡致的表現(xiàn)出來，它對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的形成，高尚人格的塑造都起到了引導(dǎo)性的決定作用。另外，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)校的成長(zhǎng)印跡，往往是通過物化的設(shè)計(jì)來闡述和展現(xiàn)的，以象征性和激勵(lì)性的校園景觀、建筑、雕塑等各種園林要素來體現(xiàn)，致力于熏陶、引導(dǎo)和提高學(xué)生的價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德

5、修養(yǎng)和審美創(chuàng)造能力。此外，校園文化景觀積淀著學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，通過一定的物質(zhì)載體顯示在校園空間中，反映出一定群體的精神風(fēng)貌和價(jià)值取向，蘊(yùn)藏著巨大的潛在教育意義。1.2美育功能。中國古代既有“則圣地”、“依山林”，選擇“文物薈萃”的地方作為治學(xué)的理想場(chǎng)所的傳統(tǒng)，它不但可以陶冶人們的情操，而且可以凈化人們的心靈，拓寬人們的思維，激發(fā)人們創(chuàng)造的靈感，使人們達(dá)到忘我境界專心治學(xué)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬可連柯認(rèn)為：理想的學(xué)校應(yīng)是校舍陽

6、光充分，……實(shí)驗(yàn)室、圖書館整潔優(yōu)美，各個(gè)房間要有美的裝飾、鮮花、壁畫等，使人得到藝術(shù)的熏陶[3]，可見校園環(huán)境對(duì)學(xué)生審美和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要。特別是校園里精心設(shè)計(jì)的文化景點(diǎn)，用心配置的帶有文化底蘊(yùn)的植物群落無不給人一種優(yōu)美、舒適的感覺，促進(jìn)人們形成積極的審美心理態(tài)勢(shì)，從而不斷提高學(xué)校師生的審美價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造能力。1.3激勵(lì)調(diào)節(jié)功能。校園文化景觀承載了一個(gè)學(xué)校特有的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的個(gè)性，同時(shí)也反映著一個(gè)學(xué)校的校園精神