賽珍珠兒童故事《于蘭》的多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析_7142.pdf

1、隨著話(huà)語(yǔ)分析的發(fā)展，人們開(kāi)始意識(shí)到僅從言語(yǔ)符號(hào)的角度很難對(duì)話(huà)語(yǔ)做出深刻全面的分析。由于更多的社會(huì)符號(hào)參與到話(huà)語(yǔ)意義的分析當(dāng)中，言語(yǔ)符號(hào)不再是交流中起關(guān)鍵作用的唯一因素。所以，從二十世紀(jì)九十年代起，多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析開(kāi)始出現(xiàn)并迅速發(fā)展。本研究在前人對(duì)多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析研究取得的成就之上，對(duì)賽珍珠兒童故事書(shū)進(jìn)行多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析，旨在解決三個(gè)問(wèn)題：一、書(shū)中文字的功能和特點(diǎn)是什么；二、書(shū)中圖片的功能和特點(diǎn)是什么；三、如何將書(shū)中的圖片和文字相結(jié)合來(lái)幫助讀者

2、進(jìn)一步了解故事意義和人物特點(diǎn)。
　　本文選擇了賽珍珠兒童故事書(shū)《于蘭》中的65個(gè)句子以及20張圖片進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)：1）在言語(yǔ)模態(tài)方面，物質(zhì)過(guò)程和言語(yǔ)過(guò)程的大量出現(xiàn)說(shuō)明書(shū)中人物的性格特點(diǎn)是通過(guò)其行為和話(huà)語(yǔ)直接表現(xiàn)的，而陳述句和直接引語(yǔ)的大量運(yùn)用說(shuō)明賽珍珠盡量以一種客觀的方式來(lái)刻畫(huà)書(shū)中人物。此外，書(shū)中簡(jiǎn)式主位句的大量使用符合兒童故事書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)，而多重主位句能夠表達(dá)出書(shū)中語(yǔ)言的邏輯性，使語(yǔ)言更加連貫，故事情節(jié)更加易懂；2）在視覺(jué)模態(tài)方

3、面，《于蘭》通過(guò)大量的敘事過(guò)程來(lái)更加客觀，直接的表現(xiàn)人物形象，圖像大多以提供類(lèi)型為主，采取中鏡頭和水平視角拍攝模式，此外，中心邊緣結(jié)構(gòu)的頻繁運(yùn)用能夠幫助兒童讀者獲取圖中的作者想要傳達(dá)的重要信息；3）《于蘭》中言語(yǔ)模態(tài)和視覺(jué)模態(tài)多以互補(bǔ)關(guān)系出現(xiàn)，這樣的互補(bǔ)關(guān)系能夠更加完整地表現(xiàn)人物性格。
　　本研究意義包含三個(gè)方面：一、本文將韓禮德的系統(tǒng)功能語(yǔ)法，Kress和Van Leeuwen的視覺(jué)語(yǔ)法和Royce符號(hào)間互補(bǔ)理論相結(jié)合并以此作為