流動兒童自我概念、社會支持與身份認同的關系研究.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市化進程不斷加快，促使人口大量遷移，遷移的過程中產(chǎn)生了大量的流動兒童。國家對流動兒童的教育公平高度重視，學術界也產(chǎn)生了許多關于流動兒童健康心理的研究。自我概念是人格的核心，是心理的主要成分，個體主要通過與社會環(huán)境的互動來發(fā)展和建立自我概念，而流動兒童從一個熟悉的環(huán)境遷移到一個陌生環(huán)境中，社會支持系統(tǒng)與身份發(fā)生改變，會對自我概念發(fā)展帶來不利影響，研究流動兒童自我概念狀況十分必要。
　　因此，本研究采取方便取

2、樣的方法，運用《自我概念量表》、《社會支持評定量表》、《身份認同調(diào)查表》，對貴陽市花溪區(qū)和云巖區(qū)4-6年級的189名流動兒童和265名非流動兒童進行調(diào)查，試圖研究流動兒童自我概念、身份認同和社會支持的狀況，以及三者間的關系，主要得出以下幾個結論：
　?。?）流動兒童與非流動兒童在社會支持及各維度上存在顯著性差異，非流動兒童的社會支持得分顯著高于流動兒童。
　?。?）流動兒童在自我概念、身份認同、社會支持上都存在顯著的年級差異

3、；五年級流動兒童在自我概念和身份認同上的得分都顯著高于四年級和六年級，四年級流動兒童的社會支持得分顯著高于五年級和六年級。
　　（3）父母文化程度在大專以上的流動兒童在自我概念、身份認同、社會支持的利用度上的得分均顯著高于父母文化程度在大專以下的。
　　（4）流動兒童在自我概念、身份認同、社會支持上均不存在顯著的性別差異。
　　（5）流動兒童自我概念總分與社會支持總分呈顯著正相關關系，支持利用度與學業(yè)、社會、體能、一般

4、性及自我概念總分均呈顯著正相關。社會支持對自我概念有顯著的回歸效應。
　　（6）流動兒童情感歸屬與學業(yè)、社會、體能、一般性、自我概念總分均存在顯著的正相關關系。身份認同對自我概念有顯著的回歸效應。
　?。?）身份認同與客觀支持、主觀支持、社會支持總分呈顯著負相關關系。社會支持對身份認同有顯著負回歸效應。
　?。?）身份認同在流動兒童社會支持與自我概念之間起著部分中介作用，說明社會支持可以通過身份認同間接影響流動兒童的自