大學生社會支持、心理資本與職業(yè)成熟度的關系研究.pdf

1、本研究從積極心理學的視角入手，將心理資本引入到大學生職業(yè)成熟度問題的研究中，以期為提升大學生的職業(yè)成熟度提供科學有效的建議。研究采用定量與定性相結合的實證分析方法，對1221名在校本科生的社會支持、心理資本與職業(yè)成熟度狀況及關系進行了探討。研究工具采用《社會支持評定量表》《積極心理資本闖卷》《大學生職業(yè)成熟度量表》和半結構訪談，得到以下研究結論:
　　1、大學生心理資本和職業(yè)成熟度水平均不高。
　　2、大學生職業(yè)成熟度在年級

2、、學生類別、家庭來源上存在顯著差異;大學生社會支持在性別、學生類別、家庭來源、學校類型上存在顯著差異;大學生心理資本在學生類別上存在顯著差異。
　　3、大學生的社會支持、心理資本和職業(yè)成熟度兩兩存在顯著正相關。
　　4、分層回歸分析的結果表明:主觀支持、對支持的利用度、希望和韌性能夠顯著的預測職業(yè)成熟度。進一步的優(yōu)勢分析發(fā)現(xiàn)，四個最佳預測變量的相對貢獻率從大到小排序為:主觀支持、希望、韌性、對支持的利用度。
　　5、大