審美心理：繪畫經(jīng)驗對審美體驗影響的實證研究.pdf

1、審美心理學是美學與心理學相結合而形成的一個交叉學科，主要研究對象是審美主體在審美過程中所發(fā)生的心理活動。心理學領域認為，審美既是一種認知活動，也是一種情感活動，是審美主體對客觀事物所進行的細致感受和深入認識行為。審美體驗是審美主體在審美欣賞過程中對審美對象的主觀感受，它貫穿于審美加工的整個過程中，是審美主體在審美認知的基礎上，多種審美心理機能相互作用、彼此交融的一種情感體驗。美感、愉悅感和喜愛度是審美體驗最主要的三個維度，是從更細致更多

2、維的角度對審美體驗的全面解析。
　　中國畫具備獨特的民族特性和風格，心理學上關于審美體驗的實驗研究多是西方心理學專家以西方的繪畫和藝術作品為對象而進行。對中國畫的審美研究是中國美學發(fā)展的有力趨勢，也是審美心理研究的更具價值的方向。本研究以國畫中最典型的山水畫和花鳥畫為實驗材料，以中國本土藝術領域的繪畫為基點，結合心理學研究的實驗方法，對中國畫審美體驗的三個主要維度美感、愉悅感、喜愛度進行一系列細致探討，考察非美術學專業(yè)的普通本科學

3、生與受過專業(yè)美術訓練的學生的審美體驗各個維度上的差異。研究得出的主要結論如下:
　　1.在評價美術作品時，不同繪畫經(jīng)驗的學生在審美體驗的美感維度上呈現(xiàn)顯著的差異，美術學專業(yè)研究生被試體會到的美感顯著強于美術學專業(yè)本科生被試，非美術專業(yè)的普通本科生被試呈現(xiàn)出輕微的美感體驗;在審美體驗判斷時，美術學專業(yè)研究生所用時間最短，美術學專業(yè)本科生次之，普通本科生被試所用時間最長。這說明，在進行審美體驗的判斷上，受過美術專業(yè)訓練的被試所經(jīng)歷的認

4、知反應過程更迅速，能更快速更準確地體會到作品的意蘊和用意，比普通本科生被試感受到更深刻的美感體驗。
　　2.不同繪畫經(jīng)驗的學生在審美體驗的愉悅感維度上呈現(xiàn)顯著的差異，美術學專業(yè)研究生被試體會到的愉悅感顯著強于美術學專業(yè)本科生被試，普通本科生被試呈現(xiàn)出輕微的愉悅體驗。這說明，在進行審美體驗的判斷上，受過專業(yè)訓練的被試經(jīng)歷更多的心理過程，能夠激發(fā)起更強烈的積極主觀體驗，對呈現(xiàn)的美術作品更容易產(chǎn)生愉悅的情緒體驗。在進行審美體驗判斷時，美

5、術學專業(yè)研究生所用的反應時最短，美術學專業(yè)本科生次之，普通本科生被試所用時間最長，專業(yè)美術的學習可以在一定程度上促進被試審美判斷的流暢性，但在統(tǒng)計學上，三者并沒有顯示出顯著差異。
　　3.不同繪畫經(jīng)驗的學生在審美體驗的喜愛度維度上呈現(xiàn)顯著的差異，美術學專業(yè)研究生被試對作品的喜愛度顯著強于美術學專業(yè)本科生被試，普通本科生被試呈現(xiàn)出輕微的喜愛。這說明，在進行審美體驗喜愛度的判斷上，受過專業(yè)訓練的被試受到專業(yè)知識影響更大，比普通本科生被

6、試引發(fā)更多認知、記憶，表現(xiàn)出對美術作品更深的情感，更大強度的喜愛。在進行審美體驗判斷時，美術學專業(yè)研究生所用時間最短，普通本科生被試次之，美術學專業(yè)本科生所用時間略長，但在統(tǒng)計學上并未顯示出顯著差異。
　　4.對非美術學專業(yè)的普通本科生學生、美術學專業(yè)本科生、美術學專業(yè)研究生被試在審美體驗三個主要維度:美感、愉悅感、喜愛度的得分進行相關分析。對普通本科生被試分析可知，美感、愉悅感與喜愛度之間呈現(xiàn)很顯著的相關關系;對美術學專業(yè)本科生