素質(zhì)教育模式下的中小學校園設計初探.pdf

1、該論文以中小學校園設計作為主要研究對象,針對當前教育模式向素質(zhì)教育模式的轉(zhuǎn)變對中小學校園設計產(chǎn)生的影響和沖擊,力圖以相關學科的分析及建筑學的思考,給予良好的應對,使中小學校園成為素質(zhì)教育模式的空間保障.論文簡要回顧了中小學校園的發(fā)展歷史,展現(xiàn)了不同教育模式下校園空間構成及組織的差異.針對素質(zhì)教育模式,論文結(jié)合了心理學、教育學、行為科學等相關學科理論,研討了素質(zhì)教育主體對象——中小學少年兒童的心理特征及認識學習、個性發(fā)展的規(guī)律;以中小學行

2、為與空間的互動分析模型,建構了素質(zhì)教育相關理論與建筑學領域的溝通與聯(lián)系.為適應素質(zhì)教育注重人性培養(yǎng)等相關特征,適應中小學校園學習生活的多樣性,適應中小學生行為發(fā)展的差異性,該論文初步確立了開放式建筑觀思路,拓展創(chuàng)作主體對象至使用者身心的各個層面,并從素質(zhì)教育模式自身特征建構了以層次性、趣味性和規(guī)范性的校園空間意向.該論文結(jié)合建筑創(chuàng)作中具體的空間要素,校園外部空間及建筑空間,分析了少年兒童在其中的活動規(guī)律、少年兒童的身心特征,素質(zhì)教育模式