中小學校長素質(zhì)結構研究.pdf

1、千秋基業(yè)，教育為本，振興教育，希望在教師，關鍵在校長。中小學校長素質(zhì)的高低，直接關系到中小學辦學方向和辦學質(zhì)量，關系到基礎教育的發(fā)展，關系到國家和民族的未來。 校長素質(zhì)結構的合理模式，提供了選拔任用，培訓以及評價校長的依據(jù)。準確地選任校長則是保證校長高素質(zhì)的一項根本性的措施。本文首先從分析了國外關于中小學校長素質(zhì)問題研究的主要觀點和各國政府對校長素質(zhì)的要求，嘗試澄清國外對中小學校長的素質(zhì)結構的特點。然后，結合我國中小學校長素質(zhì)(

2、素質(zhì)結構，素質(zhì)體系)研究的現(xiàn)狀和有關政策法規(guī)對中小學校長素質(zhì)提出的要求，在總結和比較的基礎上，分析了存在的問題及其原因，最后提出了我國現(xiàn)代中小學校長素質(zhì)結構應包含的各項內(nèi)容，以力圖進一步完善中小學校長的素質(zhì)結構。 本文認為我國目前的中小學校長素質(zhì)研究有很大的進步。許多學者在定量和定性、實證的和質(zhì)的研究的基礎上，結合我國當前的經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展對中小學校長應必備的素質(zhì)和素質(zhì)結構提出了合理的模式。研究成果在中小學校長的選拔任用，

3、培訓以及評價等實際工作中發(fā)揮了積極作用。但在相關研究中仍然存在經(jīng)驗總結性層面的研究較多，從系統(tǒng)理論出發(fā)的較少，有數(shù)據(jù)分析的研究更是不多，對于現(xiàn)象有深入分析的較少；研究過于籠統(tǒng)；對中小學校長能力的相關研究大多已經(jīng)落后于社會發(fā)展的需要，特別是對于我國在社會發(fā)生日益月新的變化，市場經(jīng)濟進一步深入發(fā)展的形勢下，沿用過去對中小學校長素質(zhì)的要求已經(jīng)是不符合新形勢的需要了，現(xiàn)有的研究還過于沿用以前的思維局限，創(chuàng)新性不夠，沒有結合社會快速變化的現(xiàn)實等不