中小學(xué)校長決策過程研究.pdf

1、校長負(fù)責(zé)制的實施是學(xué)校管理體制的重大改革。它使得學(xué)校管理實踐充滿新的活力，校長在學(xué)校發(fā)展上擁有自主權(quán)，相應(yīng)地學(xué)校也擁有了辦學(xué)自主權(quán)。校長在學(xué)校管理系統(tǒng)中處于核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位，校長的思想、行為和作風(fēng)直接影響著學(xué)校全局工作的成敗，作為管理的核心環(huán)節(jié)——決策更是起著決定性的作用。由此本論文的研究定位于公立中小學(xué)校長決策過程，關(guān)注校長決策、關(guān)注校長決策過程，在我國大力提倡“科學(xué)發(fā)展觀”的背景下，提高校長決策水平，促使校長決策更加具有

2、科學(xué)性、民主性和有效性。 本研究分為四大部分： 第一部分為調(diào)查分析：通過問卷調(diào)查和訪談，對校長決策及其過程中存在的相關(guān)因素問題作個整體把握，為分析校長決策過程的現(xiàn)實情況提供實證基礎(chǔ)?？紤]到校長決策過程不僅涉及到校長因素，而且涉及到教師參與校長決策過程及教師看校長決策，所以本調(diào)查除了對校長調(diào)查訪談外，還對教師進行調(diào)查訪談。因此，調(diào)查問卷分為校長問卷和教師問卷，同時分別對校長和教師輔之訪談，以彌補調(diào)查問卷的不足。在問卷設(shè)計時

3、分為調(diào)查對象的個人具體情況和決策過程情況調(diào)查兩個方面。通過對結(jié)果分析，從中得出校長決策過程存在的問題及特點，為下文對校長決策過程分別從理論分析和問題分析提供基礎(chǔ)； 第二部分為理論分析：結(jié)合著對校長決策過程中的實際調(diào)查情況，筆者得知校長決策理論知識缺乏；因此，筆者結(jié)合校長決策實際，通過對校長決策過程的理論分析，以期對校長決策有一定的理論指導(dǎo)。同時，還通過具體事例進行說明，以期能提高校長對決策過程的理論知識水平，為提高校長決策水平奠

4、定理論基礎(chǔ)。筆者把校長決策過程分為五個步驟：1.認(rèn)識決策需要并確定問題；2.分析問題性質(zhì)及所遇困難；3.確定方案標(biāo)準(zhǔn)并產(chǎn)生備選方案；4.評價備選方案并制定行動計劃；5.制定溝通計劃并啟動行動計劃。 第三部分為問題分析：對校長決策過程中的問題情況進行分析，找出原因和關(guān)聯(lián)因素，以期找出影響校長決策過程的因素，為提高校長決策水平提供現(xiàn)實依據(jù)，以便下文提出的改進校長決策過程現(xiàn)狀建議更加具有針對性。筆者從五個方面對校長決策過程中的問題進行

5、分析：1.權(quán)力失衡與校長決策過程；2.上級部門與校長決策過程；3.校長自身與校長決策過程；4.校長和教師間的溝通障礙與校長決策過程；5.教育環(huán)境與校長決策。 第四部分為改進建議：根據(jù)對校長決策過程的理論分析和實踐問題的分析，為提高校長決策水平和科學(xué)化程度，分別給上級行政部門和中小學(xué)校長提出建議。給上級行政部門的建議是：完善校長負(fù)責(zé)制和加強校本管理。給中小學(xué)校長的建議是：1.增強問題意識，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力；2.針對常規(guī)問題，制定