中小學(xué)校長專業(yè)化研究.pdf

1、中小學(xué)校長專業(yè)化是當(dāng)今世界教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)，校長專業(yè)化在我國方興未艾。長期以來，我們對(duì)校長角色的定位一直比較模糊，隨著教育結(jié)構(gòu)的分化和教育規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校管理工作已經(jīng)與教學(xué)工作逐漸分離。在我國的職業(yè)分類中，校長也被作為獨(dú)立的職業(yè)得到了確認(rèn)。校長的專業(yè)化可以由三個(gè)層面來構(gòu)成：一是校長專業(yè)精神的提升；二是校長專業(yè)修養(yǎng)的增強(qiáng)；三是校長專業(yè)技能的增強(qiáng)。在校長專業(yè)化的過程中，政府和社會(huì)的幫助是極其重要的，為校長專業(yè)化提供了重要的外部條件。但是，

2、校長專業(yè)化的過程更是校長自我發(fā)展的過程，是校長在自我激勵(lì)的基礎(chǔ)上，自加壓力、自尋動(dòng)力、自我提高的過程，同時(shí)也是校長以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為中心的學(xué)習(xí)過程。
　　 本文分為前言和四章正文，第一章主要探討倡導(dǎo)中小學(xué)校長專業(yè)化的積極意義，中小學(xué)校長專業(yè)化的性質(zhì)以及中小學(xué)校長專業(yè)化發(fā)展的必要性；第二章主要從中小學(xué)校長專業(yè)化實(shí)施的目標(biāo)、過程來進(jìn)行論述的；第三章著重討論了我國中小學(xué)校長專業(yè)化的培訓(xùn)工作，對(duì)校長培訓(xùn)工作存在的不足以及校長專業(yè)化發(fā)