基于中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的校長(zhǎng)培訓(xùn)研究.pdf

1、21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日益向我們逼近。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最重要的生產(chǎn)要素、最重要的資本已不再是資金，而是知識(shí)。因此，教育也就倍受關(guān)注。在我國(guó)，素質(zhì)教育理念的提出以及基礎(chǔ)教育綜合課程改革對(duì)校長(zhǎng)提出了更高的要求。由于學(xué)校面臨著越來(lái)越多的管理問(wèn)題，人們開始認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)應(yīng)具備特殊專長(zhǎng)。近年來(lái)，校長(zhǎng)的專業(yè)化已逐漸成為一種必然趨勢(shì)。校長(zhǎng)培訓(xùn)是促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的主要途徑。因此，校長(zhǎng)培訓(xùn)也受到了普遍的關(guān)注。然而，校長(zhǎng)培訓(xùn)的有效性卻并不如人意。我們有必要通

2、過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)的不斷創(chuàng)新來(lái)有效地促進(jìn)校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展。 本文的研究就是要在分析校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵等的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的校長(zhǎng)培訓(xùn)的理論與實(shí)踐進(jìn)行分析和反思，以提出改進(jìn)當(dāng)前校長(zhǎng)培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)文獻(xiàn)資料法和調(diào)查訪談法，在綜合分析與評(píng)判國(guó)內(nèi)外有關(guān)校長(zhǎng)培訓(xùn)的理論成果的基礎(chǔ)上，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)人員等進(jìn)行了廣泛的調(diào)查訪談。在理論研究上，著重分析了專業(yè)發(fā)展理論、人力資源管理理論以及成人學(xué)習(xí)理論，探討了這些理論在促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)

3、中的創(chuàng)造性運(yùn)用。在實(shí)踐探討上，從多個(gè)角度了解到校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了現(xiàn)有培訓(xùn)中諸多環(huán)節(jié)的需求和現(xiàn)狀，分析問(wèn)題，提出建議。 研究認(rèn)為，校長(zhǎng)培訓(xùn)必須應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，滿足校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的需要，走專業(yè)化培訓(xùn)之路；校長(zhǎng)培訓(xùn)的需要并非是單一的，具有綜合性和差異性，進(jìn)行校長(zhǎng)培訓(xùn)需要分析能大大增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，激發(fā)校長(zhǎng)參與培訓(xùn)的熱情；開放培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)人員的角色定位，強(qiáng)化其在培訓(xùn)過(guò)程中的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者的角色；應(yīng)