大學生社會支持、自我效能感和拖延對無聊狀態(tài)的影響.pdf

1、無聊是大學生常見的負性體驗之一。目前關(guān)于大學生無聊的研究還不是很豐富，且大都選取無聊傾向性作為主題，并將其納入人格范疇進行考察，缺乏對大學生日常生活中狀態(tài)性無聊產(chǎn)生機制的理解。本研究著重探究了大學生無聊狀態(tài)的影響因素，以期對大學生無聊狀態(tài)的干預(yù)和咨詢工作提供指導(dǎo)和依據(jù)。
　　研究分為三個部分:第一部分結(jié)合對大學生無聊產(chǎn)生原因的半結(jié)構(gòu)化訪談以及相關(guān)文獻的分析，明確了后續(xù)研究將圍繞考察大學生社會支持、自我效能感和拖延對無聊狀態(tài)的影響展

2、開;第二部分對716名大學生進行了問卷調(diào)查，定量研究社會支持、自我效能感和拖延對無聊狀態(tài)的影響;第三部分采用半結(jié)構(gòu)化訪談對6位不同無聊程度的大學生進行了個案研究，一方面對第二部分的研究結(jié)果進行佐證，另一方面通過訪談探尋改善大學生無聊狀態(tài)的途徑。
　　研究結(jié)論如下:
　　1.大學生報告出一種包含多種情感、動機和認知表現(xiàn)的無聊狀態(tài);
　　2.大學生社會支持和自我效能感可以負向預(yù)測無聊狀態(tài)，拖延可以正向預(yù)測無聊狀態(tài);自我效能