音樂(lè)療法對(duì)吉林體育學(xué)院大學(xué)生心理健康水平干預(yù)的研究.pdf

1、當(dāng)代大學(xué)生雖然處于環(huán)境穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)富足的時(shí)代，同時(shí)，社會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，工作等要求也更嚴(yán)格一些，面對(duì)來(lái)自自身和社會(huì)的種種壓力，心理健康普遍處于亞健康狀態(tài)，心理問(wèn)題層出不窮。一方面，來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校的期望，大學(xué)生期盼通過(guò)努力盡快讓自己成才不負(fù)眾望；另一方面，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，不能面對(duì)或解決眼前的問(wèn)題或現(xiàn)象。許多大學(xué)生因此出現(xiàn)了心理障礙，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，很可能會(huì)帶給自身和他人危害。音樂(lè)療法是通過(guò)音樂(lè)的各種技術(shù)和方法對(duì)大學(xué)生的心理進(jìn)

2、行治療，本文先總結(jié)出適用于大學(xué)生解決心理問(wèn)題的音樂(lè)，然后通過(guò)音樂(lè)療法對(duì)大學(xué)生心理進(jìn)行干預(yù)，使他們的心理健康得到提高。
　　作為吉林省一所專(zhuān)業(yè)的體育院校，吉林體育學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面承受著巨大的精神壓力，表現(xiàn)為心理焦慮障礙，并存在顯著而持續(xù)。音樂(lè)治療，作為一種特殊形式的社會(huì)活動(dòng)，可以增強(qiáng)心理健康水平，對(duì)提高人際交往能力起到意想不到的效果。在研究過(guò)程中，音樂(lè)療法的使用和實(shí)施過(guò)程應(yīng)該是研究的重點(diǎn)和核心。特別是音樂(lè)的選取和使用，以

3、及實(shí)施整個(gè)音樂(lè)療法環(huán)節(jié)之間的銜接也十分關(guān)鍵。本研究以吉林體育學(xué)院大學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，使用音樂(lè)療法對(duì)吉林體育學(xué)院大學(xué)生心理進(jìn)行干預(yù)實(shí)證研究，以接受式音樂(lè)療法對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行心理干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究，拓展音樂(lè)療法的應(yīng)用領(lǐng)域，尋求新途徑、新方法緩解當(dāng)代大學(xué)生心理壓力，豐富大學(xué)生心理干預(yù)技術(shù)。試圖通過(guò)音樂(lè)療法來(lái)降低、減少大學(xué)生因心理壓力過(guò)大而出現(xiàn)的心理問(wèn)題幾率。提出使大學(xué)生積極應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的方式。這對(duì)減緩大學(xué)生心理壓力，提高大學(xué)生心理承受能力和健康水平具