護理學碩士研究生核心能力評價指標體系的初步構(gòu)建.pdf

1、研究目的: 本研究旨在通過多種方法建構(gòu)護理學碩士研究生核心能力結(jié)構(gòu)及其評價指標體系，為學校培養(yǎng)人才提供客觀的參照標準，為培養(yǎng)、選拔、考核、任用優(yōu)秀護理人才提供科學有效的評價工具。 研究對象: 選取來自全國護理教育、護理管理、臨床護理、護理科研4個領域的30位專家作為研究對象。 研究方法: 應用文獻分析法、理論分析法、深入訪談法，探討構(gòu)建護理學碩士研究生核心能力評價指標體系的理論依據(jù)、基本原則，并進

2、行指標初擬；應用德爾菲專家咨詢法進行指標的初篩；采用層次分析法，確定指標體系的權(quán)重；利用克朗巴赫系數(shù)α、相關系數(shù)等進行指標體系的信效度檢驗；應用Excel2003及SPSS11.5統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理。 研究結(jié)果: 1．確定了以專業(yè)知識與技能、科研能力、評判性思維能力、人際交往能力、專業(yè)發(fā)展能力5大類指標為結(jié)構(gòu)且具有層次性的評價指標，包括一級指標5個，二級指標16個，三級指標66個；兩輪調(diào)查專家對指標賦值的集中趨勢愈加明

3、顯，變異系數(shù)趨于減小，協(xié)調(diào)系數(shù)趨于增大，表明專家對指標意見協(xié)調(diào)程度逐漸增高，指標篩選合理。 2．確定了各級指標的權(quán)重值。應用層次分析法，利用重要性均數(shù)差值分的高低確定Saaty標度，構(gòu)建判斷矩陣，采用方根法確定權(quán)重和最大特征根，并進行層次單排序、層次總排序及其一致性檢驗，結(jié)果顯示各級指標滿足一致性要求，最終得出一級指標權(quán)重值分別為：0.1873，0.1419，0.3453，0.0638，0.2617。并利用概率乘法原理計算出各級

4、指標的組合權(quán)重，詳見附錄4。 3．專家組選擇合理，調(diào)查結(jié)果的可信度高。通過對專家組基本情況進行定性分析，以及對專家組權(quán)威程度進行定量分析(專家群體權(quán)威系數(shù)值為0.835)，結(jié)果表明專家組具有較好的代表性、層次性和權(quán)威性；咨詢問卷回收率分別為：83.78％、96.67％，提出建設性意見的專家比例為56.67％，采納率為72.22％，說明專家對本研究有很高的積極性和關切度；調(diào)查總體指標專家的協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0.252、0.325(P均

5、＜0.01)，說明專家意見協(xié)調(diào)性好，因此，專家的預測是建立在實踐經(jīng)驗和理論基礎上的，可信度較高，調(diào)查結(jié)果可取。 4．評價指標體系具有較好的信度和效度。通過分析指標體系專家的可靠性、表面效度、內(nèi)容效度等顯示該指標體系具有較好的信效度。 研究結(jié)論: 1．我國護理學碩士研究生的核心能力包括：專業(yè)知識與技能、科研能力、評判性思維能力、人際交往能力、專業(yè)發(fā)展能力。 2．適合我國護理學碩士研究生的核心能力評價指標體系

6、包括5個一級指標，16個二級指標，66個三級指標，其中一級指標權(quán)重從高到低依次為：評判性思維能力(0.3453)，專業(yè)發(fā)展能力(0.2617)，專業(yè)知識與技能(0.1873)，科研能力(0.1419)，人際交往能力(0.0638)。 建議: 1．將護理學碩士研究生核心能力評價指標體系作為優(yōu)秀護理人才的遴選條件之一； 2．進行護理學碩士研究生綜合能力評價時，需特別重視其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力； 3