幾種音樂教學法在兒童鋼琴啟蒙教學中的應用研究_17477.pdf

1、隨著經(jīng)濟的發(fā)展，文化生活的豐富，愈來愈多的中國兒童開始學習樂器，尤其學習鋼琴的兒童占據(jù)了很大比例。本文對幾種國外優(yōu)秀的音樂教學法在鋼琴啟蒙教學中的運用展開探討。
　　 運用達爾克羅茲音樂教學法的體態(tài)律動，即視覺、運動覺的相互作用，使兒童對音樂的結(jié)構(gòu)和韻律有更好的體會，更好地演奏鋼琴曲目，讓兒童在體態(tài)律動、游戲、舞蹈等創(chuàng)造性的音樂活動中體會音樂所表現(xiàn)的不同速度、力度，旋律內(nèi)容和情感，同時獲得感悟音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的

2、能力；運用奧爾夫教學法，通過對學生節(jié)奏感的訓練，讓學生親身感受到拍子、速度、節(jié)奏等音樂要素，讓孩子全身心參與到表演創(chuàng)造的活動中，擺脫束縛，將即興創(chuàng)作介入到鋼琴啟蒙中。同時可以通過四手聯(lián)彈、鋼琴伴奏活動等方式培養(yǎng)孩子的群體參與意識，以及通過樸素的生活語言來啟發(fā)孩子，重視聽覺體驗，通過對聲音的感受進行教學；運用柯達伊教學法中的科爾文手語和節(jié)奏語言，以歌唱輔助鋼琴教學；鈴木教學法的教學目標不是培養(yǎng)專門的音樂家，而是提倡像孩子掌握母語一樣在自然

3、的環(huán)境中獲得樂器學習的技巧和快樂，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，豐富其精神世界，健全其人格品質(zhì)，這些理念在鋼琴啟蒙教學中同樣很有意義。
　　 本文以各音樂教學法在鋼琴教學中的滲透為研究課題，闡述了各優(yōu)秀音樂教學法在鋼琴啟蒙教學中的應用。本研究力求以發(fā)展兒童鋼琴教育事業(yè)為目標，打破以往的陳舊觀念，讓孩子從沉悶的鋼琴學習中解放出來，并且通過實施活潑有效的鋼琴教學方法，提高兒童鋼琴的教學成果，使其獲得自身的全面發(fā)展。從實際出發(fā)，從孩子更容易接受的方