從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度思考?xì)v史學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)

1、<p>　　從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度思考?xì)v史學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)</p><p>　　最新“普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)”（討論稿）將培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)作為歷史課程的目標(biāo)，并明確指出，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)而逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的必備品格和關(guān)鍵能力，包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等五個(gè)方面。因此，在歷史教學(xué)中，教師必須在遵循歷史學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生歷史學(xué)科

2、核心素養(yǎng)培養(yǎng)和提升為目標(biāo)，確立教學(xué)中心、整合教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)發(fā)課程資源、設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題、組織教學(xué)活動(dòng)。而基于學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)和提升的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)歷史課程這一目標(biāo)有重要意義。下面，筆者以岳麓版必修III第28課“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”為例，談一下如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)要緊扣“中心”，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)所謂“中心”，是統(tǒng)領(lǐng)一節(jié)課的靈魂，也是一節(jié)課應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)。一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)資源