淺談浮躁對學生學習的影響胡定祥

1、<p>　　淺談浮躁對學生學習的影響胡定祥</p><p><b>　　貴州省安順市九中</b></p><p>　　學牛.在學習過程中，經(jīng)常存在浮躁心理，這種心理在很大程度上影響著</p><p>　　學生的學習。浮躁的表現(xiàn)主要有</p><p>　　1、上課一聽就懂，其實沒有真懂；</p>

2、<p>　　2、看書一看就會，其實沒有真會；</p><p>　　3、題目拿來就做，沒看清條件就做；</p><p>　　4、做完題就萬事大吉，沒有檢查的好習慣；</p><p>　　5、發(fā)現(xiàn)題目錯了，把原因歸結(jié)為粗心不改正。</p><p>　　這些習慣，會導(dǎo)致三種危害：學的時候?qū)W不會；考的時候考不出；錯的 時候改不了。具

3、體分析如下：</p><p>　　一、學的時候?qū)W不會具體有以下兩種表現(xiàn)：</p><p>　　1、上課一聽就懂，其實沒有真懂</p><p>　　很多同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師 一問“懂了么？ ”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。自認為“懂了”， 學習過程即告停止。在沒宥充分學會的時候，學習停止了，這時候，遺忘的因素 會很快占

4、到上峰。這樣，當時認為學會的知識，其實根木就沒有掌握，考試的時 候考不山來就是自然而然的事情了。</p><p>　　2、看書一看就會，其實沒有真會</p><p>　　很多學生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過 了，無法深入看書。對于學生來說，深入看書有兩方面：</p><p>　　課前看書，目的就是找問題：預(yù)習的一個重要任務(wù)是要了解新知識的

5、 重點和難點，為課上更好地學習做準備。預(yù)習時可能對重點知識認識得不清楚， 抓得也可能不準，這都沒關(guān)系。對預(yù)習中感到困難的問題，要做好兩方面的準備。 一是查一查，感到閑難的原因是什么。是原有知識基礎(chǔ)問題，還是理解問題。如</p><p>　　果是基礎(chǔ)問題就要自覺補一下，看一看是否可以解決；如果是理解問題，可以記 下來課上認真聽講、積極思考去解決。</p><p>　　課后看書，深入己經(jīng)掌握的

6、問題，再次尋找問題；近期所學的整個內(nèi) 容體系是否明確？本節(jié)課與己經(jīng)學過的什么知識點有聯(lián)系？同時在冋顧看書吋， 要注意要做一些標記，重點知識、關(guān)鍵語句、注意點等要用不同的符號或不同顏 色的筆適當勾畫。</p><p>　　二、考的吋候考不出</p><p>　　指的是學習者在自認為學會的情況下，遇到自認為會做的題0,要么做 不出來，要么做出來不能得滿分。具體有以下兩種表現(xiàn)：</p&g

7、t;<p>　　1、題S拿來就做，沒看清條件就做</p><p>　　學生很多時候看到題目，沒有仔細審題，而是急于動手，所以經(jīng)常出現(xiàn) 題0看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題 0做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清楚！</p><p>　　做題目的時候，先寫出明確的已知，求證或求解，然后再做題0是一種 比較好的解題習慣。拿到題0的時候，首先要有一

8、個平靜的心態(tài)，不要急著做 題，而是要先把題B看清楚再做。這個題0考什么知識點？給出的直接條件是不 是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問題？</p><p>　　2、做完題就上交，沒檢查好就上交。</p><p>　　很多同學總是急匆匆地把題0做完就交上去了，讓他檢查，他就根本檢 査不下去，有些很明顯的問題，本來應(yīng)該一眼就可以看出來，但他盯著看半天都 看不到問題。不檢查

9、就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學生做完題0后，耐心己 經(jīng)達到極點，最想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。這種浮躁心態(tài)是學4的大敵， 如果不徹底解決，學習永遠不會好。</p><p>　　三、錯的吋候改不了 具體表現(xiàn)為：發(fā)現(xiàn)題0錯了，以為粗心不改正</p><p>　　每次考試后，總有一些同學認為“要不是犯了一些&lsquo;低級錯誤</p><p>　　&am

10、p;rsquo;,我的成績還要高?！?lt;/p><p>　　期中考試后我問一位同學，：“你每次有多少分是因為&lsquo;低級錯誤 &rsqU0;丟的？”他說：每科大約就有5、6分！”</p><p>　　“每次考試都這樣嗎？”</p><p><b>　　“基本上是”</b></p><p>　　“只要你