七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20 登飛來(lái)峰 教案1

1、1登飛來(lái)峰教案登飛來(lái)峰教案教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī).2.理解古詩(shī)的意思體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī).2.理解古詩(shī)的意思體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)黃山上的飛來(lái)山嗎？（出示圖畫(huà)）……你們覺(jué)得奇怪不奇怪

2、？山上為什么會(huì)有如此的一座山呢？今天我們來(lái)看王安石是怎么看的？朗讀教師范讀教師范讀全體學(xué)生齊讀并背誦。品味全詩(shī)本詩(shī)主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？點(diǎn)撥要點(diǎn)：首句點(diǎn)明了地點(diǎn)，第二句緊承首句而來(lái)。通過(guò)具體的描寫(xiě)，進(jìn)一步突出飛來(lái)山上“千尋塔”之高。一二句都是鋪墊，在此基礎(chǔ)上，詩(shī)人自然地寫(xiě)出三四句：不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是因?yàn)樯碓谧罡叩膶哟?。這兩句是全詩(shī)的精華，蘊(yùn)含著深刻的哲理。本詩(shī)是一首哲理詩(shī)，其中的哲理是如何揭示出來(lái)的？點(diǎn)撥：①哲理是從具體的情境中

3、自然提煉出來(lái)的。②哲理是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言加以表達(dá)的。即哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理。學(xué)生談?wù)剬?duì)這兩句蘊(yùn)含深刻的詩(shī)的理解。質(zhì)疑活動(dòng)1、《登飛來(lái)峰》前兩句，后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么？2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代詩(shī)歌中常被用來(lái)比喻讒佞之類(lèi)的小人或其他消極事物。王安石此時(shí)還沒(méi)有受到什么挫折或打擊，應(yīng)該說(shuō)他的心境是積極的，但他為什么會(huì)有這樣的感受呢？3、詩(shī)人借登飛來(lái)峰觀賞景色，闡明了一個(gè)怎么樣的哲學(xué)道理？同時(shí)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？討論活動(dòng)

4、①②描寫(xiě)景物——充滿生機(jī)③④抒發(fā)情懷——躊躇滿志小結(jié)：這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作于王安石29歲時(shí)。這是他出世以來(lái)，初顯才能，胸懷包負(fù)的時(shí)期，表達(dá)了詩(shī)人躊躇滿志的情懷。全詩(shī)將寫(xiě)景與抒懷緊密結(jié)合起來(lái)，從而突出了詩(shī)的主題。討論活動(dòng)競(jìng)賽搶答活動(dòng)1、王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，為_(kāi)_____之一。（北宋，政治、思想、文學(xué)。唐宋八大家）2、解釋加點(diǎn)字的意思①千尋塔（）（指應(yīng)天塔）②聞?wù)f

5、雞鳴見(jiàn)日升（）（這里是“聽(tīng)到”的意思）③不畏浮云遮望眼（）（怕）④只緣身在最高層（）（因?yàn)椋?3、“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”一句采用（）手法，點(diǎn)明飛來(lái)峰，千尋塔的高峻陡峭。（夸張）4、《登飛來(lái)峰》中借景抒情表達(dá)了作者躊躇滿志的情懷的句子是：______________（不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層）再?gòu)哪惴e累的古詩(shī)文中寫(xiě)出一句借物抒情的句子。______________（可多寫(xiě)一句）（如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?；颍撼?/p>