12.美術(shù)課程資源

1、為了中華民族的復興 為了每個孩子的發(fā)展,,,為了中華民族的復興 為了每個孩子的發(fā)展,美術(shù)教學論學習課堂歡迎你?。?主講教師：阿布都熱合曼,美術(shù)課程資源,學習重點,1.美術(shù)課程資源2.美術(shù)課程資源的內(nèi)容3.美術(shù)課程資源開發(fā)利用的原則？4.開發(fā)和利用美術(shù)課程資源的主要途徑,課程資源,課程資源的概念有廣義和狹義之分。廣義的課程資源，是指在學科教育中有利于實現(xiàn)課程與教學目標可供利用的各種顯性和隱性的因素、素材和條件等。狹義的課程

2、資源，僅指形成課程的直接因素來源。,課程資源種類,按照性質(zhì)，可分為自然課程資源和社會課程資源；按照功能，可分為素材性課程資源和條件性課程資源；按照形態(tài)，可分為文本資源、音像資源、圖片資源、實物資源、信息資源；按照存在方式，可分為顯性課程資源和隱性課程資源等等。,課程資源種類,素材性資源是指知識、技能、經(jīng)驗、活動方式方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的因素；條件性課程資源是指直接決定課程實施范圍和水平的人力、物力和財力，時間、場地、媒體

3、、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境等因素。,美術(shù)課程資源的內(nèi)容,1.校內(nèi)課程資源的開發(fā)與利用2.校外課程資源的開發(fā)與利用3.教師課程資源的開發(fā)與利用4.網(wǎng)絡(luò)和信息化課程資源的開發(fā)與利用5.學生資源的開發(fā)與利用6.教學過程資源的開發(fā)與利用7.家長資源的開發(fā)與利用8.文化名人、民間藝人資源的開發(fā)與利用,1.校內(nèi)課程資源的開發(fā)與利用,積極開發(fā)與利用學校內(nèi)的美術(shù)課程資源。 ①圖書館資料資源②展示美術(shù)作品的場所③美術(shù)教學設(shè)施與設(shè)備,①圖書館資

4、料資源,學生自學或合作學習，教師備課、開發(fā)新教材，都需要豐富的美術(shù)教育資源，例如美術(shù)理論書籍、美術(shù)教育理論書籍、美術(shù)作品集、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片、錄像帶、光盤等，因此各校圖書館應(yīng)逐漸添置上述書籍與資料，以供學生學習美術(shù)以及教師進行美術(shù)教學時選用。,②展示美術(shù)作品的場所,用美術(shù)作品既可美化校園，營造藝術(shù)氛圍，豐富校園文化生活，也有助于提高學生學習美術(shù)的興趣與鑒賞藝術(shù)作品的能力。美術(shù)教師可以利用學校建筑中的門廳、走廊、教室等場所

5、經(jīng)常展示各種美術(shù)作品，如舉辦課堂作業(yè)展覽、美術(shù)名作復制品展覽、班級小畫展等。,③美術(shù)教學設(shè)施與設(shè)備,根據(jù)美術(shù)課程標準的要求，進行豐富多彩的美術(shù)教學活動需要有基本的美術(shù)教學設(shè)施與設(shè)備學校應(yīng)盡可能配置100平方米以上的美術(shù)專用教室。在美術(shù)專用教室里應(yīng)配置水槽，并提供儲藏教具、工具、材料的場所。有條件的學校應(yīng)配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學設(shè)備以及可以供一個班級的學生同時使用的計算機。,2.校外課程資源的開發(fā)與利用。,廣泛利用校外的各種課程

6、資源。①公共文化設(shè)施②當?shù)匚奈镔Y源以及自然環(huán)境資源③藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊,①公共文化設(shè)施,美術(shù)館、公共圖書館、公共博物館等公共文化設(shè)施以及各種私人博物館可以提供大量的美術(shù)名作、文物、美術(shù)文獻資料以及美術(shù)講座等各種美術(shù)活動，為中小學美術(shù)學科提供豐富的課程資源。各地的青少年宮、文化宮也可以為學校美術(shù)教育提供活動的場所與多樣的活動。,②當?shù)匚奈镔Y源以及自然環(huán)境資源,包括各地的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)代城市的環(huán)境藝術(shù)，自然景觀、自然材料等也都是美

7、術(shù)課程的資源。美術(shù)教師可以根據(jù)美術(shù)課程的需要，與社區(qū)攜手，充分利用當?shù)氐奈奈镔Y源以及自然環(huán)境資源，尤其是當?shù)氐氖澜缥幕c自然遺產(chǎn)，開發(fā)教學內(nèi)容，設(shè)計教學過程，開展教學活動。,③藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊,參觀藝術(shù)家的工作室，可以了解藝術(shù)家的思想、生活以及藝術(shù)作品誕生的過程。訪問傳統(tǒng)藝術(shù)作坊，可以了解傳統(tǒng)藝術(shù)制作過程以及蘊涵在其中的深沉的歷史、文化背景。這些都是值得開發(fā)與利用的美術(shù)課程資源。,3.教師課程資源的開發(fā)與利用。,美術(shù)教師的教育理

8、念、專業(yè)知識、教學技能及研究能力等則是美術(shù)課程各種資源中最核心的資源?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標準》指出的“僵化”實質(zhì)上是指沒有充分調(diào)動和發(fā)揮美術(shù)教師的積極性和創(chuàng)造性，從而使美術(shù)教學脫離學生實際，教學思路不寬，教學內(nèi)容較窄，教學方法陳舊，導致教學效果不夠理想。,3.教師課程資源的開發(fā)與利用。,要高度重視美術(shù)教師這一美術(shù)課程的核心資源，充分發(fā)揮美術(shù)教師在美術(shù)教育教學中的主導和決定作用。教師不僅是美術(shù)課程資源的重要載體，決定美術(shù)課程資源

9、的開發(fā)和利用，而且教師自身就是美術(shù)課程實施的基本資源，是決定美術(shù)課程資源的識別范圍、開發(fā)利用的程度以及發(fā)揮效益水平的首要條件。,3.教師課程資源的開發(fā)與利用。,在美術(shù)新課程資源建設(shè)中，要始終把教師隊伍建設(shè)放在首位，采取強有力措施，全面提高美術(shù)教師的素質(zhì)、能力和水平，共同開發(fā)美術(shù)教師資源。①充分利用校內(nèi)美術(shù)教師資源②聘請校際教師和社會專業(yè)人員兼課③加強美術(shù)專業(yè)教師的培訓,①充分利用校內(nèi)美術(shù)教師資源,要充分挖掘美術(shù)教師的潛力，讓他們開

10、設(shè)更多的課程供學生選修。同時，要挖掘校內(nèi)其他學科的教師協(xié)同教學：如請擅長書法的語文教師開設(shè)書法課，請文藝理論的教師講美術(shù)史，請電腦技術(shù)方面的教師承擔現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程教學等。,②聘請校際教師和社會專業(yè)人員兼課,學校和社會上蘊藏著極大的美術(shù)教師資源?？梢愿鶕?jù)美術(shù)課程與教學工作的需要，聘請一些其他學校、單位的美術(shù)專業(yè)教師、離退休美術(shù)教師以及當?shù)氐拿佬g(shù)家、書法家、繪畫家、設(shè)計師、民間藝人等專業(yè)人員來校兼課，以解決師資短缺的問題。,③加強美術(shù)專業(yè)

11、教師的培訓,在 “終身教育”的時代，美術(shù)教師首先必須接受終身教育。一方面，要改革師范院校美術(shù)教師培訓課程內(nèi)容，使之適應(yīng)基礎(chǔ)教育美術(shù)課程改革的需要；另一方面，要采取舉辦培訓班、學歷教育、在職進修、出國學習等多種途徑提高美術(shù)教師的素質(zhì)、能力和水平。,4.網(wǎng)絡(luò)和信息化課程資源,網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，為美術(shù)課程與教學提供了大量的網(wǎng)絡(luò)信息資源。我們要充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息化資源，為美術(shù)課程與教學服務(wù)。①信息搜集②信息交流③網(wǎng)上教學,①信息搜

12、集,教師可以建立 “校內(nèi)美術(shù)資源庫”，充分利用網(wǎng)絡(luò)不斷獲取美術(shù)教育信息，了解美術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，開發(fā)富有創(chuàng)意的教學內(nèi)容和方法；同時，教師也要指導并鼓勵學生利用校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)，獲取最新的美術(shù)信息。,②信息交流,美術(shù)教師一方面可以指導學生作個人美術(shù)網(wǎng)頁或班級、學校、學院的美術(shù)網(wǎng)頁，展示本校開展的美術(shù)活動、學生創(chuàng)作和設(shè)計的作品，供相互瀏覽和學習，通過網(wǎng)絡(luò)開展學生間、校際間、省市間以及國際間的美術(shù)作品交流；另一方面，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的教學

13、科研成果，并與國內(nèi)外美術(shù)教師及其專家進行交流。,③網(wǎng)上教學,網(wǎng)絡(luò)是教師開展網(wǎng)絡(luò)教學的平臺。美術(shù)教師可以開展網(wǎng)上美術(shù)教學，公布教學思路、教學計劃、教學方案、教學課件和參考資料，向?qū)W生介紹開設(shè)的課程、發(fā)表的論文和教學的體會，吸引學生學習，指導學生在網(wǎng)上解決疑難問題。,5.學生資源的開發(fā)與利用。,學生是教學中的主體，他們是課程資源的重要組成部分，也是課程資源開發(fā)的主體。華東師范大學葉闌教授指出：在教學中，學生不僅是教學的對象、主體，而且是教

14、學資源，是課堂生活的共同創(chuàng)造者。,5.學生資源的開發(fā)與利用。,1. 課程資源開發(fā)關(guān)注學生的經(jīng)驗，在學生經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開發(fā)課程資源，學生才能理解課程，在理解的過程中產(chǎn)生課程意義。 2.學生已有的知識、經(jīng)驗、體驗、感受都是他們進行美術(shù)創(chuàng)作的寶貴資源。3.學生在學習生活中產(chǎn)生重大影響的人和事，可以適當調(diào)整或補充教材。4.學生課前工具準備、經(jīng)驗積累、資料收集等，也就是開發(fā)課程資源的過程，,6.教學過程資源的開發(fā)與利用,教學過程也是課程資源。

15、1.新的課程觀受建構(gòu)主義學習理論的影響，注重課程的生成和發(fā)展特點和過程性的體驗。2.在師生互動、生生互動的過程中，教師和學生這兩大課程資源之間的互動過程中，產(chǎn)生更豐富、更微觀的課程資源。3. 思維敏捷、語言表達清晰、準確的孩子在互動的過程中，很快地從教師、同學身上、課堂的情景中獲取新的知識和信息。,7.家長資源的開發(fā)與利用,隨著社會的進步，家長對教育的更深入了解，對教育的期望值不斷提高，家長整體素質(zhì)的提高，使得家長為學校提供更多資

16、源幫助成為可能?！罢n改與家長同行”就是挖掘存在于家長中的課程資源的典例。如:請有專長的家長到學校為學生上課、開講座；參與探討有益的合理化建議和建設(shè)性問題。,8.文化名人、民間藝人資源,地方文化都與文化名人、民間藝人聯(lián)系在一起，他們是一筆特別的文化財富，當?shù)氐奈幕c他們密不可分。了解這些文化名人和民間藝人對地方文化的影響，了解文化名人和民間藝人的創(chuàng)作與生活環(huán)境，了解他們是如何走上藝術(shù)道路的，了解他們的人生經(jīng)歷。走訪民間藝人，深入了解

17、其生活背景，更深體會作品背后的精神。,美術(shù)課程資源開發(fā)和利用的基本原則,1.優(yōu)先性原則2.系統(tǒng)性原則3.可行性原則4.效率性原則,1. 優(yōu)先性原則,根據(jù)美術(shù)教學的實際需要，在種類眾多、數(shù)量巨大的美術(shù)課程資源中突出重點，精選那些對學生終身發(fā)展具有決定意義的課程資源，使之優(yōu)先得到運用。,2.系統(tǒng)性原則,又稱整體性原則。就是美術(shù)課程資源的開發(fā)利用，要站在大教育和整個學科的高度，將各種資源按照各自的特點和功能有計劃、合理地配置到美術(shù)教育

18、教學各個環(huán)節(jié)，相互配合，共同形成一個整體，產(chǎn)生課程教學的合力。,3. 可行性原則,是指根據(jù)學生的實際情況和現(xiàn)有的教育教學條件，保證美術(shù)課程資源的整合在實際操作中能夠順利進行。美術(shù)課程資源的整合不是簡單地建立在理論分析的基礎(chǔ)之上，更不是脫離實際，憑想象辦事，而是要仔細地分析研究客觀情況，制定切實可行的實施方案，以確保教學活動組織嚴密，操作有序，努力完成教學任務(wù)，從而達到教學目的。,4.效率性原則,又稱經(jīng)濟性原則。即以盡可能少的金錢、物質(zhì)資

19、源、時間和精力投入，獲得盡可能好的教育教學效果。我們在整合這些資源時，要充分考慮這些實際情況，盡可能選擇投入要求低的課程資源，而不是選擇經(jīng)濟耗費高的資源，從而加重學生家庭和學校的經(jīng)濟負擔。,《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》課程資源的開發(fā)和利用,1.各校應(yīng)配齊美術(shù)教學設(shè)備與器材，配置美術(shù)專用教室，并提供儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學生美術(shù)作品的場所。有條件的學校應(yīng)配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學設(shè)備。,《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》

20、課程資源的開發(fā)和利用,2.學校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括教師參考書、學生參考書、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤等，供教師備課及上課，學生收集、查閱資料以及自學或合作學習時使用。,《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》課程資源的開發(fā)和利用,3.廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。學校與美術(shù)館、博物館以及社區(qū)攜手，開展多種形式的美術(shù)教育活動。,《全

21、日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》課程資源的開發(fā)和利用,4.有條件的學校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學內(nèi)容,探索新的教學方法，并開展學生之間、學校之間、省市之間和國際的學生作品、教師教學成果等方面的交流。,《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》課程資源的開發(fā)和利用,5.盡可能運用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行美術(shù)教學。,開發(fā)和利用美術(shù)課程資源

22、的主要途徑,1.激發(fā)學習興趣，鼓勵創(chuàng)新精神2.確定教學材料，創(chuàng)造性開發(fā)和使用教具3.開發(fā)和利用社會實踐活動資源4.廣泛開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源5.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源的作用,① 激發(fā)學習興趣，鼓勵創(chuàng)新精神,學生是學習的主體，興趣是學生學習的動力。教學方式和學習方式本身就是十分重要的課程資源。作為教師，一方面，要改進教學方式方法，努力完成教學任務(wù)；另一方面，還要喚起學生的求知欲。,② 確定教材，創(chuàng)造性開發(fā)和使用教具,在美術(shù)課

23、程與教學目標指導下，在眾多的美術(shù)教材體系中選擇那些題材多樣性、內(nèi)容綜合性、具有開放性和體現(xiàn)特色性的教材，以滿足不同年級學生學習的需要。根據(jù)教學的需要和學校、學生的實際情況，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用各種教具、工具，為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。,③ 開發(fā)和利用社會實踐活動資源,組織安排課外社會實踐活動是美術(shù)課程與教學的一項重要內(nèi)容，也是對學生所學知識與技能的一次檢驗和總結(jié)?！敖處煈?yīng)注重培養(yǎng)學生的美術(shù)實踐能力，通過各種美術(shù)活動，引導學生動手實踐，在

24、美術(shù)活動中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計和工藝制作的能力?！?④ 廣泛開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源,開發(fā)和利用校內(nèi)外資源，是提高美術(shù)課程與教學質(zhì)量的重要手段和途經(jīng)。1.要充分、合理、高效地開發(fā)和使用好校內(nèi)課程資源。2.開發(fā)和利用家庭、社區(qū)、社會、地方等校外課程資源。3.以校內(nèi)資源為主體，以校外美術(shù)資源為補充、拓展和延伸。4.要把有利于提高美術(shù)教學質(zhì)量、增強學生素質(zhì)的校外資源融合到教學的系統(tǒng)中。,⑤ 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源的作用

25、,現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展正在突破各種資源的時空限制。1.積極進行信息化美術(shù)課程與教學資源的開發(fā)和利用。2.鼓勵學生充分利用校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)，獲取最新美術(shù)信息。3.充分利用網(wǎng)絡(luò)獲取美術(shù)教育的最新動態(tài)，開發(fā)新的教學內(nèi)容，探索新的教學方法；4.要積極開展信息交流，引導學生制作學校、學院、班級以及個人美術(shù)網(wǎng)頁，開展學生間、學校間、省市間以及國際間教師成果、學生作品的交流。,,案例分析與討論,觀看湘版課堂實錄《玩偶大本營》，試分析它是怎樣利用多種

26、多樣的美術(shù)課程資源的？觀看課堂實錄（38分鐘）討論與交流（10分鐘）,湘版課堂實錄《玩偶大本營》,,案例分析與討論,觀看湘版課堂實錄《玩偶大本營》，試分析它是怎樣利用多種多樣的美術(shù)課程資源的？觀看課堂實錄（38分鐘）討論與交流（10分鐘）,課后練習,1.什么是美術(shù)課程資源？2.美術(shù)課程資源的內(nèi)容有哪些？3.怎樣理解美術(shù)課程資源開發(fā)利用的原則？4.開發(fā)和利用美術(shù)課程資源的主要途徑有哪些？ 5.試分析湘版課堂實錄《玩偶大本營