小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

1、小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案樂(lè)山市山市縣街小學(xué)街小學(xué)安琥安琥【教材內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)科學(xué)》（蘇教版）四年級(jí)下冊(cè)第四單元第4課《摩擦力的秘密》一、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：一、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生充分理解當(dāng)物體的接觸面的狀態(tài)不同時(shí)產(chǎn)生的摩擦力也不同。因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力大小也可以以改變物體接觸面的不同狀態(tài)開(kāi)始。使物體接觸面變光滑和變粗糙

2、，通過(guò)測(cè)量小車(chē)的運(yùn)動(dòng)（平行拉動(dòng)和下降運(yùn)動(dòng)）形成數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)到當(dāng)接觸面不同的時(shí)物體之間的摩擦力也會(huì)不同，物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)也會(huì)發(fā)生變化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)改變接觸面的狀態(tài)，可以增大或減小物體間的摩擦力。3、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：利用教師提供的材料，改變物體的接觸面狀況，探究摩擦力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。四、實(shí)驗(yàn)器具四、實(shí)驗(yàn)器具小車(chē)，木板，測(cè)力計(jì)，砂紙，尺子，書(shū)五、實(shí)驗(yàn)操作：五、實(shí)驗(yàn)操作：小組活動(dòng)一：探究如何減小摩擦力小組活動(dòng)一：探究如何減

3、小摩擦力材料材料：小車(chē)、一面光滑一面粗糙的木板（在木板一面粘上粗砂紙）相同的條件相同的條件：斜面高度、長(zhǎng)度不同的條件同的條件：小車(chē)的正、反面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)方式速度快慢速度快慢輪子朝上滑動(dòng)輪子朝下滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車(chē)輪子朝上滑動(dòng)摩擦力要比輪子朝下滾動(dòng)時(shí)要大得多、因此摩擦力越大小車(chē)向下速度越慢，摩擦力越小小車(chē)向下速度越快。小車(chē)滾動(dòng)時(shí)比小車(chē)滑動(dòng)時(shí)，受到的摩擦力要小得多。探究摩擦與坡面高度的關(guān)系探究摩擦與坡面高度的關(guān)系材料材