教師聯(lián)盟工作室方案

1、晉州市第四中學(xué)教師聯(lián)盟工作室實(shí)施方案晉州市第四中學(xué)教師聯(lián)盟工作室實(shí)施方案一、一、教師聯(lián)盟工作室的定位及目標(biāo)教師聯(lián)盟工作室的定位及目標(biāo)為充分發(fā)揮本地域優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，推動(dòng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長(zhǎng)，促進(jìn)地域?qū)W校教育教學(xué)改革與提升，特設(shè)立教師聯(lián)盟工作室。本教師聯(lián)盟工作室是吸引不同學(xué)校、不同學(xué)科教師加入而組成的教師研、訓(xùn)基地，教師聯(lián)盟工作室成員為待培教師。組建“教師聯(lián)盟工作室”，就是要以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神

2、和精深的造詣，進(jìn)行面對(duì)面的傳幫帶和現(xiàn)場(chǎng)診斷、個(gè)性化指導(dǎo)，輔以博采眾長(zhǎng)的專家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“教師帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓(xùn)的新途徑與新方法，促進(jìn)青年教師的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。教師聯(lián)盟工作室以宋歆引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過(guò)成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)

3、和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的教師，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全區(qū)全市乃至全省小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。工作室成員每學(xué)期需承擔(dān)教學(xué)、教研、科研任務(wù)，以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開展活動(dòng)，使每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使工作室成為“研究的

4、平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友。二、工作室成員培養(yǎng)要求及目標(biāo)二、工作室成員培養(yǎng)要求及目標(biāo)1、對(duì)工作室成員的基本要求①具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和專業(yè)知識(shí)，有良好的教學(xué)策略，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，有奉獻(xiàn)精神，有協(xié)作精神。②理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及獨(dú)立研究能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在縣或?qū)W校具有較高知名度。③善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極參與教研活動(dòng)，勇

5、于承擔(dān)教學(xué)公開課，并有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。④熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力。⑤具備熟練的微機(jī)操作能力（文檔編輯、上網(wǎng)建博、查閱、下載等）2、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)①按照專家型、科研型教師所必備的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，積極組織開展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，不斷提升自己的教育教學(xué)能力及研究能力，在學(xué)科上形成自己鮮明的教育風(fēng)格和教育藝術(shù)。每位工作室成員都

6、做學(xué)者型、研究型、專家型、智①抓住課堂為根本，有效整合課程資源、地區(qū)自然資源，開發(fā)一套有地區(qū)特色、有推廣價(jià)值、操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的數(shù)學(xué)教學(xué)校本教材。②建立新課程數(shù)學(xué)資源庫(kù)。③通過(guò)采用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)掘、重組、優(yōu)化教學(xué)資源，拓寬教學(xué)渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容、形式和手段，最大限度地提高教學(xué)針對(duì)性、有效性。3、從事該項(xiàng)研究目前所具有的優(yōu)勢(shì)①領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)：市教育局對(duì)教師聯(lián)盟工作室非常重視，給予高度的關(guān)注與物質(zhì)支持。②成員優(yōu)勢(shì)：成員中青年結(jié)合，具備專研的經(jīng)驗(yàn)

7、與熱情；皆為一線教師，兼任班主任居多，具備研究條件。4、從事該項(xiàng)研究目前所面對(duì)的劣勢(shì)①研究對(duì)象劣勢(shì)：學(xué)生群體基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)習(xí)能力較差。②主持人劣勢(shì)：主持人時(shí)間受限。5、研究的主要方法①調(diào)查研究法。在教育理論的指導(dǎo)下，通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、列表、訪談和測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，有目的、有計(jì)劃地搜集有關(guān)資料，為工作室成員研究提供經(jīng)驗(yàn)原型和基礎(chǔ)。②行動(dòng)研究法。在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)。③文獻(xiàn)研究法。從多學(xué)科、多角度開展對(duì)

8、資料的比較研究，把握國(guó)內(nèi)外德育的研究動(dòng)態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為研究提供框架和方法論。④總結(jié)法。以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探索課程開發(fā)的有效途徑，認(rèn)真加以總結(jié)、分析、概括，從感性認(rèn)識(shí)上升到教學(xué)理論高度。⑤個(gè)案分析法。以個(gè)別案例為研究對(duì)象進(jìn)行全面而深入地研究，揭示研究對(duì)象形成、變化的特點(diǎn)和規(guī)律，以及影響個(gè)案發(fā)展變化的各種因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策。5、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)資源庫(kù)、個(gè)案、課例。四、需要的保障、

9、支持條件四、需要的保障、支持條件1、經(jīng)費(fèi)保障。市局、學(xué)校每年拔付實(shí)施教師工程的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。用于工作室成員開展教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)，參加繼續(xù)教育，參加高層次學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)活動(dòng)等。2、資源保障。以實(shí)施“教師”工程為龍頭，加快我校教師聯(lián)盟工作室的硬軟件建設(shè)。積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書資料等設(shè)施資源在教師聯(lián)盟工作室中的作用。學(xué)校為教師聯(lián)盟工作室提供單獨(dú)的辦公場(chǎng)所及辦公器材。3、制度保障。建立健全實(shí)行“教師”工程的相應(yīng)保障制度，確保計(jì)劃的順利、有效實(shí)施。