名師工作室方案(學(xué)校版本)

1、名師工作室建設(shè)方案為實(shí)施我市的名師工程，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，促進(jìn)我市優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教育均衡發(fā)展、教育質(zhì)量全面提升，為實(shí)現(xiàn)以科研成果引領(lǐng)教學(xué)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高、推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革、打造學(xué)校教育教學(xué)品牌，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，特制訂本方案。第一條名師工作室的性質(zhì)與宗旨名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，由同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的骨干教師和青年教師共同組成的集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一

2、體的教師合作共同體。名師工作室由具備我校名師工作室主持人資格者領(lǐng)銜主持，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊(duì)伍建設(shè)的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器，為我?，F(xiàn)代化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。第二條名師工作室的組成名師工作室分學(xué)科設(shè)置，同一學(xué)科不重復(fù)設(shè)置。培養(yǎng)周期為三年一輪，工作方向以學(xué)科團(tuán)隊(duì)為主要依托，教學(xué)研一體化為主要途徑

3、。厚、業(yè)務(wù)精湛，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師隊(duì)伍。（二）開(kāi)展課題研究：名師工作室以工作室主持人專(zhuān)長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。（三）推廣教育教學(xué)成果：聚焦課堂教學(xué)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，探索具有學(xué)校特色的教育改革路徑，引領(lǐng)學(xué)校教育科研工作。名師

4、工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專(zhuān)著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專(zhuān)題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi)，工作室主持人應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的縣級(jí)以上公開(kāi)課、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）；定期組織工作室全體成員去農(nóng)村送教，或與某所農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫教。（四）開(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源：名師工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)，系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。名師工作室要建立自