教案《認識鐘表》

1、《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?數(shù)學(xué)》一年級上冊第91～92頁。教學(xué)目教學(xué)目標：（1）、使學(xué)生初步認識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。（2）、讓學(xué)生經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。（3）、結(jié)合學(xué)生已有的生活，讓學(xué)生充分感知到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（4）、通過學(xué)生

2、自行實施實踐方案及合作活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點、教學(xué)重點、難點：點：能正確說出并會用兩種表示方法表示整時，并會應(yīng)用到實際生活中去。教具準教具準備：多媒體課件、鐘面模型學(xué)具準學(xué)具準備：每個學(xué)生準備一個學(xué)具鐘。一、一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境、情境、誘發(fā)興誘發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師帶來了一個謎語，想猜猜嗎？嘀噠嘀噠，嘀噠嘀噠，……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，

3、什么時候睡。師：小朋友們，你們知道謎語中的“它”是誰嗎？生：鐘表。師：大家猜得這么準，可見都是聰明的孩子。今天我們就一起來認識鐘表。出示喜羊羊?qū)嵨镧?。（板書課題：認識鐘表）二、自主參與，探索新知二、自主參與，探索新知1、初步感知初步感知鐘面（1）師：小朋友們，喜羊羊開了一個鐘表店，想不想看看。（點擊課件，出示鐘表圖）（2）認鐘面師：我們剛才欣賞了這么多漂亮的鐘面，觀察鐘面，鐘面上都有什么呢？學(xué)生匯報：預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)a:鐘面上有兩根針，它們是時

4、針和分針。（分針指向12，時針指向5，板書：5時）師：說得真好，分針指著12，時針指著5，這個時刻就是5時。（2）師：同學(xué)們，你知道我們每天第二節(jié)課上課是幾時響鈴嗎？（出示9時的鐘面）師：你是怎么知道的？板貼9時的鐘面。（分針指向12，時針指向9，板書：9時）（3）師：孩子們，你們知道每天晚上的中央新聞聯(lián)播是幾時播出的嗎？生：7時(對的就是7時，你真會關(guān)注生活)師：（板貼7時的鐘面）。7時，分針和時針分別指向哪里？（分針指向12，時針指

5、向7，板書：7時）小結(jié)：我們把5時，9時，7時叫做整時。（板書：整時）（4）師：仔細觀察這3個整時的鐘面，針的指向有什么相同的地方？生：分針都指向12.師：分針指向12，時針指向5就是5時；分針指向12，時針指向9就是9時；分針指向12，時針指向7就是7時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（那你們知道怎樣認整時嗎？）生：當(dāng)分針指著12，時針指向幾就是幾時。（5）師：太好了，慢羊羊村長最近視力下降了，看不清楚現(xiàn)在是什么時間？這時灰太狼跑了出來大聲說：“你家

6、表壞了，只有一根針”，村長家的表真的壞了嗎？（生同桌討論）生：不是壞了，是時針和分針都指向12，看起來就像一根針。師：這是什么時間？生：12時。（課件顯示：12時。）師：12時是一個特殊的整時，分針和時針都指向12.3、動手操作，手操作，撥鐘撥鐘面（1）師：羊村鐘表店的經(jīng)理喜羊羊看到大家會認整時了，想考考你們?。ㄕn件出示6時、11時，讓學(xué)生認。）（2）師：喜羊羊夸我們小朋友們真棒，它還想讓小朋友們動手撥一撥鐘面，你們愿意嗎？師：第一個6