認識鐘表53455

1、認識鐘表劉藝教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標準實驗教材數(shù)學》（一年級上冊）第91、92頁，練習十六第1～3題。分析教材：分析教材：本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學生對時針、分針的整體認識有些不習慣。所以教學難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學目標是使學生能結(jié)合自己的私生活實際學會看整時，初步認識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從

2、小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。分析學生：分析學生：鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學生在學前教育時，就初步認識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。設(shè)計理念：設(shè)計理念：《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學知識的教學是建立在學生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學知識與學生的日常生活實際聯(lián)系

3、起來，學生的學習過程是一個自主、合作、探究的學習過程。本節(jié)課的教學設(shè)計，充分體現(xiàn)了《課標》的精神，從導入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學生好奇、好玩、好動的天性，在學生學習的過程中讓學生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍，拉近學生與數(shù)學的距離，使學生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學的目的。教學目標：教學目標：1使學生認識鐘面

4、，結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時。2培養(yǎng)學生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。3培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。教學重點、難點：教學重點、難點：認識鐘面，學會看整時。教具準備：教具準備：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。教學過程：教學過程：一、故事導入一、故事導入屏幕上出示主題圖。學生反饋討論結(jié)果。學生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；6時的分針指向12，時針指向6。學生也可能回答：

5、分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。（5）教師小結(jié)：在鐘面上，當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。三、課間活動（看動畫，聽音樂）三、課間活動（看動畫，聽音樂）要求：看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時？并把它說出來。四、反饋練習四、反饋練習1.撥鐘游戲。（1）教師撥鐘，學生說時間；或教師說時間，學生撥鐘。（指名學生上臺撥）（2）小組活動：一個同學說時間，另一個同學撥鐘。2.《快樂的一天》師：“現(xiàn)在老師要帶同學

6、們?nèi)タ纯?，小東是怎樣過快樂的一天的?！逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。（1）師：“看第一幅圖，小東什么時候？在做什么？并寫出時間的兩種表示方法。”師：“過1小時后是幾時？小東在做什么？你能寫出時間的兩種表示方法嗎？其余的學生在書上獨立完成，后集體訂正。（2）小組間說說：小東是怎樣過快樂的一天的？（3）指幾名學生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。）（3）這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是