植物媽媽有辦法 教案

1、《植物媽媽有辦法》教學設計教學構想：教學構想：借助圖片、錄音、事物展示，為學生創(chuàng)設情境，讓他們通過摸一摸，吹一吹，聽一聽，在體悟中理解課文內容，在體驗中有感情朗讀，在感受中學會表達。教學目標教學目標知識與能力知識與能力：正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。學會本課2個多音字，理解本課4個詞語。過程與方法：過程與方法：通過圖文結合，閱讀中了解每節(jié)的主要內容，了解蒲公英和蒼耳傳播種子的辦法。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：有觀察植物

2、，了解植物知識，探究植物奧秘的興趣。教學重點教學重點：有感情的朗讀課文，了解植物傳播種子的辦法。教學難點教學難點：培養(yǎng)學生觀察植物，了解植物知識，探究植物奧秘的興趣。教學準備教學準備：筆記本電腦蒲公英蒼耳豌豆的圖片。教學過程：教學過程：第二課時第二課時一、一、情境導入，激發(fā)學習興趣。情境導入，激發(fā)學習興趣。出示一張張美麗的植物圖片，讓學生猜猜這些植物的名稱，引發(fā)學生對植物的興趣和熱愛。師：這些東西我們可以稱作什么呢？各種各樣的植物點綴著

3、美麗的大自然，裝扮著我們的生活。同學們請看窗外，你看見了什么？（花草樹木）有了這些植物，我們的學校才會更加美麗。所以同學們一定要學會愛惜花草樹木。今天我們要學習一篇關于植物的課文，齊讀課題《植物媽媽有辦法》。(板書課題)二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。播放本課錄音，讓學生感悟課文的韻律美。齊讀思考：這篇課文一共有幾個小節(jié)？提到了哪幾種植物？板書：蒲公英蒼耳豌豆三、學習第一小節(jié)。三、學習第一小節(jié)。指名讀第一小節(jié)。1想一想這

4、一小節(jié)告訴我們什么2教學多音字“得”。（板書多音字）3什么叫“四海為家”？（同學們現在起就應該學會獨立，自己的事自己去做。）4指導朗讀：（讀出疑問的語氣）牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？四、學習第二小節(jié)。四、學習第二小節(jié)。1學生默讀課文第二節(jié)，并思考：第二節(jié)講了哪種植物？2指名讀，邊讀邊想這一節(jié)用了什么手法把什么當作了什么？（出示蒲公英的種子圖片）將從田野中采來的蒲公英呈現，觀察它的形態(tài)；然后讓學生試著吹一吹，一邊吹一邊觀察，

5、蒲公英是怎樣傳播種子的？它的種子是怎樣飛出去的？你能用一個詞語來形容嗎？3模仿練習，學以致用。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。還有什么地方可以用上“紛紛”呢？你能運用“紛紛”說一句話嗎？例：下課了，孩子們紛紛從教室里涌出來。秋天到了，樹葉紛紛往下落，大雁紛紛飛向南方。同學們自由說句子，并齊讀句子。五、學習第三小節(jié)。五、學習第三小節(jié)。有感情的自讀第三小節(jié)。1蒼耳寶寶是怎樣離開媽媽的呢？2什么叫鎧甲出示蒼耳實物，看一看，摸一摸，形