植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)遵化市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)遵化市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙偉麗趙偉麗一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。22指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旅”“蒲”等1212個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“已”“甲”等1010個(gè)會(huì)寫字。個(gè)會(huì)寫字。33引導(dǎo)學(xué)生了解引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家四海為家”“降落傘降落傘”“紛紛出發(fā)紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧帶刺的鎧

2、甲”等詞語在課文中的含義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子等詞語在課文中的含義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。的方法。4指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編寫其他植物傳播種子辦法的兒歌，提升指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編寫其他植物傳播種子辦法的兒歌，提升語言運(yùn)用的能力。語言運(yùn)用的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旅”“蒲”等1212個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“已”“甲”等1010個(gè)會(huì)

3、寫字。個(gè)會(huì)寫字。2引導(dǎo)學(xué)生了解引導(dǎo)學(xué)生了解“四海為家四海為家”“降落傘降落傘”“紛紛出發(fā)紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲帶刺的鎧甲”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。3、教學(xué)過程：教學(xué)過程：么

4、辦法呢？快打開書，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。么辦法呢？快打開書，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。2聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。（1）出示圖片：蒲公英及空中飄浮的種子。聯(lián)系生活，感受蒲公英種子出示圖片：蒲公英及空中飄浮的種子。聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像“降落傘降落傘”。①同學(xué)們，你們見過這種植物嗎？大聲叫出它的名同學(xué)們，你們見過這種植物嗎？大聲叫出它的名字。字。【設(shè)

5、計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過圖片認(rèn)識(shí)蒲公英。通過圖片認(rèn)識(shí)蒲公英?！捌选笔钦J(rèn)讀字，在這里是認(rèn)讀字，在這里復(fù)現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)。②有誰用小嘴輕輕吹過蒲公英，和我們說一說你的感受。有誰用小嘴輕輕吹過蒲公英，和我們說一說你的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時(shí)的快樂。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時(shí)的快樂。③蒲公英身蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個(gè)詞語

6、，說它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。個(gè)詞語，說它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。學(xué)生讀課文，找到學(xué)生讀課文，找到“降落傘降落傘”。④吹過蒲公英的同學(xué)們，你們知道作者為什么說吹過蒲公英的同學(xué)們，你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說出蒲教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說出蒲公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。出示圖片：蒲公英種出示圖片：蒲公

7、英種子和降落傘，讀詞語子和降落傘，讀詞語“降落傘降落傘”?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然充滿好奇，大多數(shù)學(xué)生有過在路邊吹蒲公英的經(jīng)歷。結(jié)合生活感然充滿好奇，大多數(shù)學(xué)生有過在路邊吹蒲公英的經(jīng)歷。結(jié)合生活感受，對(duì)于風(fēng)傳播蒲公英種子的方法易理解。受，對(duì)于風(fēng)傳播蒲公英種子的方法易理解。“降”是認(rèn)讀字，在此復(fù)是認(rèn)讀字，在此復(fù)現(xiàn)?，F(xiàn)。（2）結(jié)合生活，感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法。）結(jié)合生活，感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法。①很多同

8、學(xué)很多同學(xué)都輕輕吹過蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂。帶著感受，再都輕輕吹過蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生讀課文；教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生讀課文；教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。②出示圖片：蒲公英種子四散飄出示圖片：蒲公英種子四散飄落。大自然的風(fēng)兒就像我們的小嘴，輕輕一吹，看，這個(gè)娃娃出發(fā)落。大自然的風(fēng)兒就像我們的