植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思[教學(xué)設(shè)想]：1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確流利地朗讀課文，有觀察植物，了解植物的知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。2、過(guò)程與方法：看懂圖、理解詩(shī)句的意思。知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，背誦課文。[教學(xué)重點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)，探究大自然奧秘的興趣，把向書(shū)本和向大自然學(xué)心結(jié)合起來(lái)

2、。[教學(xué)難點(diǎn)]：了解植物是怎么傳播種子的。[教學(xué)流程]：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們我們?cè)趯W(xué)新課前咱們來(lái)做個(gè)小游戲，好不好？出示實(shí)物，咱們來(lái)猜一猜，認(rèn)一認(rèn)這些都是什么？你都在哪里見(jiàn)過(guò)呀！同學(xué)們知道的可真多，今天就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》（板書(shū)課題）[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合農(nóng)村孩子課外讀物少但接觸自然多的現(xiàn)象，利用實(shí)物讓學(xué)生猜和認(rèn)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和好奇心]二、內(nèi)容研討1（1）自由讀文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。（2）檢查自

3、學(xué)情況，出示生字卡片認(rèn)讀（游戲開(kāi)火車讀）旅蒲降娃紛蒼洼啪炸蹦察識(shí)（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些讀音的？摘蘋果游戲（規(guī)則：在黑板上畫(huà)棵蘋果樹(shù)，把做成蘋果形狀的生字卡貼在樹(shù)上，讓學(xué)生上臺(tái)讀音，讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來(lái)，讀對(duì)的就可以獎(jiǎng)勵(lì)一張字畫(huà)）。師：植物園傳播的種子方法不僅多，而且有趣，讓我們一起走進(jìn)植物園王國(guó)探究大自然的奧秘吧！[設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”根據(jù)學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，利用游戲來(lái)熟記生字。這樣一來(lái)調(diào)動(dòng)

4、學(xué)生識(shí)字的熱情，相互交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的效果。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。]2、有感情的朗讀課文內(nèi)容。（1）師范讀思考：種子把植物稱作什么？（媽媽）“植物媽媽”指的是什么樣的植物？（已經(jīng)成熟的植物）課文向我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的方法？（3種、蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽）（2）全文共分為幾小節(jié)？（5小節(jié)）（3）哪幾個(gè)小節(jié)向我們介紹了這三種植物媽媽傳播種子的方法？（234這三個(gè)小節(jié)）指名分小節(jié)讀、小組學(xué)習(xí)、說(shuō)說(shuō)這種

5、植物是怎樣傳播種子的？選擇一種方式把這個(gè)小節(jié)講給大家聽(tīng)。3、匯報(bào)（1）蒲公英媽媽傳播種子的方法是：它為自己的娃娃準(zhǔn)備了降落傘，只要風(fēng)輕輕的一吹，種子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。（2）師小結(jié)：蒲公英媽媽是多疼愛(ài)自己的孩子呀！我們一起來(lái)看看。（3）下面同學(xué)們把你知道的植物傳播種子的方法畫(huà)下來(lái)，好嗎？展示臺(tái)（我是最棒的）[設(shè)計(jì)意圖：這樣做既可以讓學(xué)生在合作中獲知，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以增強(qiáng)的榮譽(yù)感。][板書(shū)設(shè)計(jì)]植物媽媽有辦法蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲

6、動(dòng)物皮毛帶豌豆豆莢太陽(yáng)曬[設(shè)計(jì)意圖：好的板書(shū)能讓學(xué)生一目了然，同時(shí)還能讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)提綱挈領(lǐng)的作用。]教學(xué)反思：《植物媽媽有辦法》是長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（二年級(jí)上冊(cè)）本文是一首詩(shī)歌，運(yùn)用了擬人的手法，把科學(xué)知識(shí)用韻文生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的作品。全詩(shī)共五節(jié)，課文形象生動(dòng)地講述了蒲公英、蒼耳、豌豆這三位植物媽媽傳播種子的方法，很適合小朋友閱讀。上課伊始我利用猜一猜，認(rèn)一認(rèn)的游戲?qū)胄抡n，愛(ài)因斯

7、坦曾說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，于是我便讓學(xué)生質(zhì)疑，然后帶著疑問(wèn)來(lái)共同學(xué)習(xí)課文，來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合農(nóng)村孩子課外讀物少但接觸自然多的現(xiàn)象，利用實(shí)物讓學(xué)生猜和認(rèn)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和好奇心。根據(jù)學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，利用游戲來(lái)熟記生字。這樣一來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的熱情，相互交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的效果。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。我大膽放手讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，適當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。不足：