比例的意義和基本性質(zhì)

1、1課題與教學(xué)內(nèi)容比例的意義和基本性質(zhì)課時(shí)安排4課時(shí)知識技能1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識比例各部分名稱。2、理解比例尺的意義，了解比例尺的實(shí)用價(jià)值。過程方法經(jīng)歷比例的意義和基本性質(zhì)的形成過程，體驗(yàn)觀察比較，歸納概括的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動備擇方案一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師出示練習(xí)題目：求下面各比的比值。哪些比的比值相等？⑴12：13⑵12

2、：16⑶14：18⑷4.5：2.7⑸10：63：22、回憶比的定義和比的基本性質(zhì)。3、引入新課。第一課時(shí)比例的意義和基本性質(zhì)學(xué)生口頭回答這些題目。指名回答比的基本性質(zhì)。對回答有困難的題型，可隨時(shí)再加問幾道題。3教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動備擇方案⑵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。⑶明確：在任何一個(gè)比例式中兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這就是比例的基本性質(zhì)。3、體驗(yàn)寫出兩個(gè)比值是2的比，然后組成比例。判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例

3、，為什么？6：9和9：121.4：2和7：100.5：0.2和58：1434：110和7.5：14、全課小結(jié)。三、實(shí)踐與應(yīng)用1、完成練習(xí)一的1題。2、作業(yè)練習(xí)一的2、3題。板書設(shè)計(jì)10：6=4.5：2.7兩個(gè)比12：13=3：2在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)找出黑板上三個(gè)比例的內(nèi)項(xiàng)、外項(xiàng)。以小組為單位，討論問題。自己在練習(xí)本上完成。獨(dú)立在練習(xí)本上完成。匯報(bào)本節(jié)課的收獲?？陬^回答完成。獨(dú)立完成在作業(yè)本上。比例的意義和基本性質(zhì)比例的意義和基