草原教學設計

1、《草原草原》教學設計教學設計【教學目標】１、學會１４個生字，會認４個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。２、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團結(jié)、和諧的教育。３、在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達方法?！窘虒W重難點】１、讓學生通過語言文字展開豐富的想象，感受作者對草原

2、的熱愛和依戀之情。２、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！钡囊馑技氨磉_上的作用?！窘虒W課時】二課時?！窘虒W過程】第一課時一、歌曲導入、孕育情感1、播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學生說說歌曲中描繪的是哪里的景色。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象？2、今天我們來學習一篇有關草原的文章，板書課題：1草原我們和作家老舍一起，走進內(nèi)蒙古大草原，去領略那里美麗的風光和獨特的民族風情。3、簡介作者老舍（1899—1966）現(xiàn)代著名作家。原名

3、舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有《駱駝祥子》。二、自讀感悟、整體感知１、自讀課文，要求正確流利：找出生字、詞語，注意讀準字音。學生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細細觀第二課時一、復習引入：通過上節(jié)課的學習，我們知道了作者圍繞草原寫了哪兩部分內(nèi)容？（草原景色美，草原的人美）今天讓我們接著走進草原，繼續(xù)我們的草原之旅。二、品讀課文，感受草原之“大”1作者初入草原欣賞了草原美麗的風光，還感受到了草原另一個特點，請你快速瀏覽第

4、二自然段，用一個字概括出來，并說說你是從哪個句子、哪個詞中體會到的？2品讀句子?；脽舫鍪荆骸捌囎吡艘话傥迨?，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！雹倌阍鯓永斫狻盀⒚摗保浚ū局秆哉勁e止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時可以隨心所欲，而不必擔心有什么危險。）②有感情地朗讀這段話。三、品

5、讀課文，感受人情之美１、請同學們自讀課文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上記號。２、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進行理解體會：⑴主客見面時那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來，用“”線標出、交流：引導學生從詞句中體會。（如：“握手再握手，笑了再笑”中的兩個“再”?！翱偸菬岷鹾醯匚罩敝械摹翱偸恰?，“人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的”中的“很多……都是……”體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。）⑵自由讀思