設(shè)計(jì)吉祥物美術(shù)教案

1、《設(shè)計(jì)吉祥物設(shè)計(jì)吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析【教材地位教材地位】《設(shè)計(jì)吉祥物》一課是七年級(jí)人美版第13冊(cè)11課，屬于“設(shè)計(jì)制作”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，吉祥物設(shè)計(jì)課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想

2、法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程?！窘虒W(xué)目教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)原則。2、過程與方法：（1）創(chuàng)設(shè)具有探究性的問題情景，組織學(xué)生以佩戴吉祥物頭飾的形式進(jìn)行角色扮演、開展課堂討論，形成互動(dòng)的課堂氛圍。（2）能夠根據(jù)吉祥物的特點(diǎn)并結(jié)合主題設(shè)計(jì)自己喜愛的吉祥物。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過吉祥物的設(shè)計(jì)通過知識(shí)和技

3、能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活的情感和態(tài)度，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物的形象和色彩特點(diǎn)，設(shè)計(jì)吉祥物的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)吉祥物的形象特點(diǎn)及獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想。提問：“什么是吉祥物”？學(xué)生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望?！镜诙诙h(huán)節(jié)環(huán)節(jié)】吉祥物的特點(diǎn)吉祥物的特點(diǎn)1、由學(xué)生介紹自己收集

4、的吉祥物：盼盼、貝貝、京京、海寶、虎多力、扎庫米、長安花、文洛克、阿祥等。（佩戴頭飾講解）2、欣賞教師收集的作品，思考吉祥物有何特點(diǎn)？（從造型、色彩方面分析）學(xué)生分小組討論，討論完后請(qǐng)一些小組代表回答，最后總結(jié)出吉祥物的特點(diǎn)：造型特點(diǎn)：活潑、可愛、簡(jiǎn)練、夸張(象征性手法，卡通化、擬人化的夸張變形)色彩特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快、鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈【第三第三環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)】吉祥物的吉祥物的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則提問：“如果讓大家設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，應(yīng)該怎樣把握、注意哪些設(shè)