二年級(jí)下冊(cè)心理健康教案

1、1二年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會(huì)變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問(wèn)題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對(duì)

2、于我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教育目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說(shuō)是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期，我校將繼續(xù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長(zhǎng)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析：全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析：全日制小學(xué)二年級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)榆中

3、縣小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。過(guò)程與方法通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏

4、差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。具體教學(xué)工作安排：具體教學(xué)工作安排：1我會(huì)提問(wèn)題1課時(shí)2我能專心聽(tīng)1課時(shí)3時(shí)間巧安排1課時(shí)3討論法、游戲法。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:勤動(dòng)腦，善思考，積極發(fā)言要牢記敢提問(wèn)，會(huì)創(chuàng)造，方法科學(xué)效率高二、問(wèn)號(hào)小博士:明確多問(wèn)“為什么的好處”。1.猜一猜老師今天給大家?guī)?lái)了那種水果（1）這是甜的嗎？（2）這是圓的嗎？（3）這是帶果核的嗎？2.水果火車要開(kāi)了（1）這列火車上載的事是么水果？（2）你能說(shuō)出某種水果的一