活動單-修改病句

1、1初一修改病句練習教學目標：了解病句類型及基本的修改方法。一、一、句子毛病主要有幾種情況：①句子不完整；②搭配不當；③詞序不當；④前后矛盾；⑤重復啰嗦；⑥不合事理等等。修改病句要掌握一個原則：既要改通，又要盡量不改變原意。一般說來，修改病句可分四步進行：①讀懂原句；②分析病因；③下筆修改，④改后檢查。修改病句大致有六種方法。1、補充成分法例：我們?yōu)榻衲陣鴳c準備。按照補充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么

2、成分，并補上合適的。“準備”什么呢？缺少賓語成分，可補“精彩節(jié)目”等。2、調整搭配法調整搭配法，就是指給詞語搭配不當?shù)牟【湔{整詞語，從而使句子寫通順的方法。例：在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。這個例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機器聲一樣。這是動詞和賓語搭配不當?shù)牟【?，修改時，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。3、理順詞序法例：小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。讀這個句子，我們感到意思不清。如

3、果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應該是誰？從句意分析看，應該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當然就是“小鳥動聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動聽的歌聲陶醉了。4、解開矛盾法解開矛盾法，就是指給一句話中前后表達的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統(tǒng)一的方法。例：全班同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。這個句子前半句講明是“全班同學”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯

4、然產(chǎn)生了矛盾。我們不妨這樣改正：全班其他同學都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。5、刪繁就簡法刪繁就簡法，就是指給意思重復或成分多余的病句簡化，從而使句子簡潔明了的方法。重復，多半是刻意堆砌詞語造成的。修改時，對重復的部分擇一就行了。例：我不禁忍不住笑出聲來。例句中的“不禁”這個詞的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一個句子中就顯得意思重復了。這個句子可改為：我不禁笑出聲來。3（《新華字典》不屬于文學書，應去掉。）7濫用

5、副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。如：這將保證了糧食的大面積豐收。（“將”和“了”的時態(tài)不同，去掉副詞“將”。）又如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）又如：對于這篇作文，我寫了整整一小時。（介詞“對于”是多余的，應刪去。）8有歧義。如：女子理發(fā)店。三、反饋練習三、反饋練習1選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對的一項。()①我在海上遠航過，在

6、空中飛行過但在我們的母親河長江上，第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引了。②無數(shù)(刪去)層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現(xiàn)一團紅霧。③縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立刻插手(改為“參加”)診斷、治療。④雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。(改為“繁花無比的天山”)A①用詞準確；②簡潔，避免語意重復；③詞感情色彩切合句意；④與主語“花園”搭配恰當。B①與“大自然”一詞搭配恰當；②簡潔，避免語意重

7、復；③用聞準確；④語序恰當。C①感情色彩更鮮明；②避免夸張失實；③詞的感情色彩切合文意；④語序更恰當。D①用詞準確；③避免夸張失實；③用詞準確；④與主語“花園”搭配恰當。2下列表述正確的一組是()A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。B開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風氣。C高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。D家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。3對下列病句的修改，錯誤的是()A小明變化了早晨睡懶覺的習慣。(把“變化”改為“改

8、變”)B當我走到農(nóng)貿市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當”和“時”)C展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。(把“厚厚的”調到“放著”后)D我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)4下面句子沒有語病的一項是()A為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!C自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是