三年級(jí)第六單元導(dǎo)學(xué)案

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案《整十、整十、整百、整千數(shù)的口算乘法整百、整千數(shù)的口算乘法》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案三年級(jí)班使用人：日期：課題：整十、整百、整千數(shù)的口算整十、整百、整千數(shù)的口算乘法乘法課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)內(nèi)容教科書p68——69，練習(xí)十五1、2、預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)要求認(rèn)真解讀教材，了解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，完成69頁的做一做及練習(xí)十五的習(xí)題。預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)目標(biāo)1、熟練的背誦口訣表。2、能對(duì)整十、整百、

2、整千數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)行口算。3、解決簡單的數(shù)學(xué)問題。拓展質(zhì)疑拓展質(zhì)疑探討：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的簡便口算方法教學(xué)案教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。2使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法。3.使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法的形成過程，體驗(yàn)計(jì)算的多樣性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確的口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生

3、類推能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究學(xué)生探究一、創(chuàng)設(shè)情境1、復(fù)習(xí)①6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？12個(gè)十是多少？②8個(gè)百是多少？10個(gè)百十多少？12個(gè)百是多少？③40是幾個(gè)十？1200是幾個(gè)十？800是幾個(gè)百？2、出示情境圖。①組織學(xué)生觀察。通過觀察你獲得了那些信息？②組織學(xué)生提問。你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？③揭示課題同學(xué)們提出的問題中，有的容易口算，有的去需要筆算，今天我們就重點(diǎn)研究口算學(xué)生先

4、獨(dú)立完成，然后部分學(xué)生將口頭敘述結(jié)果。根據(jù)畫面內(nèi)容提出問題，例如：1、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，6人需要多少元？2、玩激流勇進(jìn)每人6元，30人需要多少元？4、全課小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又什么收獲？數(shù)的口算。2、計(jì)算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先把題目看作表內(nèi)乘法進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算出積后，在看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。教學(xué)反思教學(xué)反思《乘法的估算乘法的估算》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案三年級(jí)班使用人：日期：課題：乘法的估算乘法的估算課型：