人教版五年級(jí)(上)第五單元教案

1、人教版五（上）語(yǔ)文第五單元表格式教案人教版五（上）語(yǔ)文第五單元表格式教案_五年級(jí)____班學(xué)科語(yǔ)文__總第37節(jié)審核人_______審核時(shí)間:_____年___月___日課題有趣的漢字第1課時(shí)共3課時(shí)課型新課執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。教法學(xué)法講授法引導(dǎo)法直觀教學(xué)媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備資料導(dǎo)入新課一、談話激趣，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1.師：同

2、學(xué)們，我們平時(shí)看書(shū)、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開(kāi)漢字。（板書(shū)：漢字）你們對(duì)漢字了解多少？（學(xué)生發(fā)言）2.指名讀課文關(guān)于漢字的介紹。3揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們，通過(guò)課文的介紹和同學(xué)的發(fā)言，我們初步了解了漢字，你們一定想要更多的了解漢字吧！讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。板書(shū)：遨游漢字王國(guó)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣1.師：漢字神奇、有趣，讓我們

3、一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字在哪？2.提出閱讀要求：快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹漢字的有趣。3.匯報(bào)交流。（課文以：“字謎”“諧音”“倉(cāng)頡造字”“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷向我們講述了漢字的神奇）三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃1.師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們?cè)鯓娱_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)很好的認(rèn)識(shí)它呢？2.自讀課文提示，明確學(xué)習(xí)方法。3.指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃。4.展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃。5.評(píng)議，完善活動(dòng)計(jì)劃?？偨Y(jié)應(yīng)用四、全課小結(jié)這一

4、節(jié)，我們初步感受了漢字的神奇、有趣。課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃，搜集、查找、整理資料。在活動(dòng)中真切的感受漢字的奇妙。（2）說(shuō)一說(shuō)諧音的有趣。2.暢游諧音樂(lè)園總結(jié)應(yīng)用三、全課小結(jié)同學(xué)們，在活動(dòng)中我們充分感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。課后，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，把自己搜集的資料整理歸類，以“有趣的漢字”為主題作一張手抄報(bào)。四、布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)（略）典型錯(cuò)例分析人教版五（上）語(yǔ)文第五單元表格式教案人教版五（上）語(yǔ)文第五單元表格式教案_____年級(jí)

5、____班學(xué)科______總第39節(jié)審核人_______審核時(shí)間:_____年___月___日課題有趣的漢字第3課時(shí)共3課時(shí)課型閱讀課執(zhí)教教師：教學(xué)目標(biāo)閱讀《倉(cāng)頡造字》《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》及展示相關(guān)資料了解漢字的起源。教學(xué)重點(diǎn)閱讀《倉(cāng)頡造字》《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》及展示相關(guān)資料了解漢字的起源。教學(xué)難點(diǎn)閱讀《倉(cāng)頡造字》《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》及展示相關(guān)資料了解漢字的起源。教法學(xué)法講授法引導(dǎo)法直觀教學(xué)媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教

6、學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與反饋課前預(yù)習(xí)閱讀《倉(cāng)頡造字》《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》導(dǎo)入新課一、談話導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)幾節(jié)課的綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。這些有趣的漢字是誰(shuí)創(chuàng)造的？你們想知道嗎？重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程二、閱讀《倉(cāng)頡造字》2.板書(shū)課題：倉(cāng)頡造字3.自讀課文，思考以下問(wèn)題。（1）在沒(méi)有漢字之前人們?cè)鯓咏涣鞯?？?）倉(cāng)頡怎樣造字的？4.討論交流5.拓展課外三、閱讀《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》1.師導(dǎo)入：一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。讀