2018部編九年級上冊歷史新教材培訓心得

1、初中歷史新教材培訓心得體會為期一天的初中歷史新教材培訓，主要內容是對最新版九年級上冊歷史教材進行分析。最新的歷史教材是教育部版。為我們培訓的是天津師范大學資深教授侯建新老師和天津市濱海新區(qū)大港教師進修學校歷史學科教研員張汝華老師。侯建新老師主要從三個方面為我們分析新教材。一、九年級《世界歷史》教材編寫總體情況(一)教材編寫的時代背景義務教育歷史課程標準的修訂(2012年頒布)；教材開始進行編寫此后多次修訂；2012年劃入教育部統一編寫修

2、訂階段；2017年秋季開始使用部編版教科書；《世界歷史》九年級于2018年秋季開始使用培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)突出立德樹人的責任；加強社會主義核心價值觀的滲透；砥礪家國情懷激發(fā)使命擔當；增強人文素養(yǎng)關注全體學生全面發(fā)展。(二)世界歷史教材的體例結構打破專題編排方式按時序敘事呈現方式:“點—線”結合體；單元—課——子目；正文及輔助部分。(三)世界史學科價值“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧?！睔v史是

3、過去的現實現實是未來的歷史。中華文明是人類文明的一部分中國歷史是世界歷史的一部分。只有了解人類的其他文明才能更深刻地認識中華文明定位中國而沒有中國的世界歷史是不完整的歷史。近代以來的中國歷史就是不斷走向世界的歷史不斷認識世界并不斷變法圖強的歷史全球化時代尤其如此?？傊袊鴼v史與世界歷史不能分割。新一代的青少年要有家國情懷同時具有國際視野和國際意識具有天下情懷義務教育《世界歷史》課程和教師肩負著極其重要的歷史責任。歷史教師首先自己要有這樣

4、的情懷魯迅先生曾說:“無窮的遠方無數的人們都和我有關”仍然可以作為我們世界史學科的座右銘。二、九年級《世界歷史》教材內容重點提示(一)總體情況世界古代史；4個單元；時間范圍:人類早期文明至15世紀末；古代亞非文明、早期歐洲文明、封建時代的歐洲和亞洲。世界近代史(部分)；3個單元；時間范圍:16世紀初至公元19世紀；經濟、制度、新航路、市民階層、早期殖民掠奪、工業(yè)革命、馬克思主義等(二)學習世界歷史的要求—課標通過學習世界古代史知道主要國

5、家和地區(qū)重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象了解世界古代史發(fā)展的基本線索辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢感悟人類文化的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步它們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富樹立民族自信心同時初步樹立起正確的國際意識培養(yǎng)理解、尊敬、吸收其他民根據生產工具的使用可劃分為:石器時代青銅器時代一鐵器時代蒸汽時代電氣時代電子時代。根據文明程度劃分:農業(yè)文明工業(yè)文明信息文明。4、對三

6、維目標的認識唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷5、對教材內容呈現和表述方式的認識三、細致研讀用心設計細致研讀教材分析用心設計教學內容分析教材分析不等于教學內容分析教材分析是教學設計、編寫教案的前提也是教師充分認識、理解教材的過程。(意圖地位、結構深度、廣度等)教學內容分析是要解決“教什么”的問題是用有關理論來組織和選擇具體的教學內容使之符合教學目標的要求。(概念、例證、困難、步驟等)通過兩位老師的解讀培訓，我們更清楚的全面