《第三節(jié) 無機鹽與植物的生長》教案

1、《第三節(jié)第三節(jié)無機鹽與植物的生長無機鹽與植物的生長》教案教案教學目標：教學目標：1、知識目標（1）認識無機鹽對植物生長的重要性。（2）分析得出氮、磷、鉀等無機鹽在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀。（3）舉例說出合理施肥的方法，說明其重要性。（4）闡明無土栽培的原理和優(yōu)點。2、能力目標（1）通過設計實驗，嘗試探究各種無機鹽的作用，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主思考及分析問題的能力。（2）通過小組協(xié)作共同解決問題的形式，培養(yǎng)學生的合作意識，提高交流能力。

2、3、情感目標（1）通過探究氮、磷、鉀三大類無機鹽的作用，體驗科學探究成功的樂趣（2）通過了解無機鹽的作用，合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的應用，繼續(xù)進行生物科學價值觀的教育。（3）通過學習合理施肥，樹立環(huán)保意識。設計思路：設計思路：新的課程標準要求：要面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展的需要，倡導探究性學習。學生只有通過自主探究、合作交流、研究探討的方式來獲取知識才有利于學生的全面發(fā)展。所以在本節(jié)課的教學過程中，注重于引導學生主動參

3、與。首先，組織學生收集化肥名稱標簽，查閱有關無機鹽和合理施肥的資料，逐步培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；在處理學習氮、磷、鉀三類無機鹽的作用部分，在教材基礎之上進行創(chuàng)新，先組織學生設計探究實驗，通過補充與完善，學習缺素培養(yǎng)的實驗方法，接著自學《小辭典》，試做小醫(yī)生，判斷培養(yǎng)的植物分別缺乏哪類無機鹽，然后由缺乏癥反向推導各類無機鹽的作用，這樣層層遞進的設計教學環(huán)節(jié)，調(diào)動了學生的學習積極性，同時通過學生的自學、對學與群學，培養(yǎng)了學生思考與辨析

4、、合作與交流、創(chuàng)新與實踐的能力。教學重點：教學重點：（1）認識無機鹽對植物生長的重要性。過磷酸鈣、重過磷酸鈣、磷酸銨氯化鉀、硫酸鉀、硝酸鉀結(jié)論：氮、磷、鉀是植物生長需要量較多的無機鹽。情境三探究氮、磷、鉀的作用1、結(jié)合“缺素培養(yǎng)”技能卡的提示，組織學生分組討論設計探究實驗。2、出示通過缺素培養(yǎng)后的同批植物，組織學生結(jié)合小辭典的癥狀介紹，分辨各株植物分別缺乏哪種無機鹽？缺氮：植株矮??；新葉淡綠；老葉黃色枯焦缺磷：植株矮小；新葉暗綠或呈紫紅

5、色（圖片補充說明缺氮還會造成植物花期推遲，果實晚熟）。缺鉀：莖稈細弱，易倒伏；葉色黃，老葉焦枯并蜷縮。3、組織學生結(jié)合對缺乏癥的了解，反向推導氮、磷、鉀的作用。氮：促進細胞的分裂和生長，使枝葉繁茂磷：促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實和種子提早成熟鉀：使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成和運輸4、組織學生抓重點詞，快速記憶三類無機鹽的作用氮：對枝葉發(fā)揮作用；介紹查到的化肥名稱，分析得出氮、磷、鉀是常見的無機鹽。1、結(jié)合提示，討論設計實驗方案。積

6、極發(fā)言，互相糾錯完善2、結(jié)合缺乏癥的癥狀，分辨展示的植物分別缺乏哪種無機鹽，小組代表發(fā)言說明判斷結(jié)果并闡述判斷依據(jù)。3、結(jié)合三種無機鹽的缺乏癥，推導其作用。4、結(jié)合提示，速記三種無機鹽的作用。培養(yǎng)學生通過分析獲取、整理信息的能力。1、通過讓學生分組設計實驗，掌握缺素培養(yǎng)的實驗設計方法，同時培養(yǎng)相互協(xié)作的合作精神，。2、通過類似醫(yī)生診病的分析環(huán)節(jié)，，可以更有利于激發(fā)學生探究的興趣。3、鍛煉學生逆向推導、分析能力4、對學生進行適當?shù)膶W法指導