人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)

1、1人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)第一單元第一單元知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)1《竊讀記竊讀記》生字詞：生字詞：竊（qi）讀踮（diǎn）起腳支撐（chēng）貪婪（ln）暫（zn）時(shí)傾盆大雨依依不舍饑腸轆轆（l）濕漉漉炒菜抄寫吵鬧屋檐瞻仰懼怕面面俱到招牌石碑自卑脾氣中心思想：中心思想：課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過對(duì)作者動(dòng)作和心理細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴

2、望。理解句子：理解句子：1、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。2、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書長(zhǎng)大”則是指精

3、神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。3、我很快樂，也很懼怕、我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無(wú)力購(gòu)買，因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。2《小苗與大樹的

4、對(duì)話小苗與大樹的對(duì)話》生字詞：生字詞：水滸傳（zhun）傳（chun）奇綠（l）林好漢綠（lǜ）色將（jing）領(lǐng)將（jiāng）軍滾瓜爛熟課文內(nèi)容：課文內(nèi)容：這是一篇訪談錄，用對(duì)話的形式，記錄了苗苗與國(guó)學(xué)大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此3這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關(guān)系。

5、重點(diǎn)句子：重點(diǎn)句子：1、書，被人們稱為人類文明的、書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。2、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味鮮味”才好。才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。3、仿句：少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩

6、的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。、仿句：少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我的讀書生活恰似（），也似（）。第二單元第二單元知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)5《古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首》生字詞：生字詞：洛（lu）陽(yáng)榆關(guān)（y）湖畔（pn）帳（zhng）篷賬單榆樹愉快湖泊（pō）停泊（b）中間（jiān）間（jin）隔丈量（ling）重量（ling）《泊船瓜洲泊船瓜洲》的作者是宋朝詩(shī)人王安石，采用寫景抒情的方法，寫出了

7、作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。間（jin）：間隔綠：吹綠詩(shī)意詩(shī)意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！痹?shī)句點(diǎn)明了詩(shī)人離鄉(xiāng)的時(shí)間，詩(shī)句中提到了明月，一是因?yàn)樵?shī)人夜宿瓜洲，二是月亮蘊(yùn)涵著團(tuán)圓之意?！按猴L(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面?！肚锼记锼肌返淖髡呤翘瞥?shī)人張籍，采用敘事抒情的方法，借用生活中的一

8、個(gè)細(xì)節(jié)——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居異鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思很多。復(fù)恐：又怕開封：把封好的信拆開詩(shī)意：詩(shī)意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開已封好的信查看。《長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思》作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為“清代第一詞人”。這是一