多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教材分析：教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生理解“生物與環(huán)境相互作用”的基礎(chǔ)上，對(duì)生物與環(huán)境之間的關(guān)系更深層次的學(xué)習(xí)。本節(jié)課從觀看水族箱視頻入手，引導(dǎo)學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的組成。通過分析池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，認(rèn)識(shí)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種成分及其作用，建立生態(tài)系統(tǒng)的概念分析生態(tài)系統(tǒng)的成分及作用。課后讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)生態(tài)瓶，在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的概念，進(jìn)而提升學(xué)生探究的技能和生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)

2、目標(biāo)：1.1.知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，說出各種生態(tài)系統(tǒng)的成分，并初步知道各生態(tài)成分的特點(diǎn)和作用。（2）通過調(diào)查校園環(huán)境和多種資料，了解我們身邊存在著各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。2.2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)（1）通過問題引領(lǐng)分析生態(tài)系統(tǒng)概念，初步形成運(yùn)用概念辨析具體問題能力。（2）通過指導(dǎo)分析各生態(tài)系統(tǒng)成分異同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比和歸納問題的能力。3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過分析多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)成分及其特點(diǎn)，

3、讓學(xué)生感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間密切相連的關(guān)系，樹立生物和環(huán)境不可分割的觀念。（2）體驗(yàn)校園生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查過程，培養(yǎng)熱愛校園、熱愛我們生活的環(huán)境的情感。指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)”的新課程理念。采用課前設(shè)計(jì)引課，課中層層鋪墊，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流，自己解答問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過設(shè)置不同梯度的問題，明確自主合作交流的目的、提高分析歸納問題的能力，逐步地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)

4、人和各種動(dòng)物、微生物。播放綠色植物作用的視頻，學(xué)生分析植物作用，能利用環(huán)境中的水和二氧化碳以及光能制造有機(jī)物并儲(chǔ)存能量，是生產(chǎn)者。播放動(dòng)物視頻，讓學(xué)生分析動(dòng)物的作用，動(dòng)物不能利用無機(jī)物制造有機(jī)物，只能直接或間接地以植物為食。播放微生物視頻，讓學(xué)生總結(jié)微生物的作用，微生物能將動(dòng)植物遺體和排出物等含有的有機(jī)物分解為無機(jī)物，供綠色植物再利用。2、通過“我”是家庭中最重要的成員的辯論，成員：1組：植物2組：動(dòng)物3組：細(xì)菌、真菌4組：陽(yáng)光、空氣、

5、水、土壤……學(xué)生分小組討論，然后辯論，并表達(dá)交流。感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間和各生態(tài)系統(tǒng)之間切相聯(lián)的關(guān)系，樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念。很好的培養(yǎng)了學(xué)生小組合作能力和自我展示的勇氣。以概念圖的形式分析生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，并總結(jié)歸納。三、歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)之間個(gè)聯(lián)系三、歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)之間個(gè)聯(lián)系展示各種各樣生態(tài)系統(tǒng)的圖片，荒漠生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)。這些生態(tài)系統(tǒng)間是孤立的嗎？不是，那你能舉例說明

6、他們間有聯(lián)系嗎？播放圖片給學(xué)生啟示讓學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)之間是否是孤立的，并總結(jié)歸納。生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系：不是孤立，而是緊密聯(lián)系的。四、以概念圖的形式進(jìn)行知識(shí)回顧。四、以概念圖的形式進(jìn)行知識(shí)回顧。學(xué)生根據(jù)概念圖回答，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分。非生物成分主要有陽(yáng)光、水、空氣等。生物成分有綠色植物是生產(chǎn)者，人和各種動(dòng)物是消費(fèi)者，微生物是分解者。五、鞏固練習(xí)五、鞏固練習(xí)1.生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，其中綠色植物是________，直接或間接依賴