教 研 活 動(dòng) 反 思

1、教研活動(dòng)反思這種集體教研的方式新穎獨(dú)特，讓每一位教師都能參與其中，享受其中的樂(lè)趣。對(duì)于我這種青年教師來(lái)說(shuō)，這種方式的集體教研活動(dòng)更能讓我得到鍛煉與成長(zhǎng)。下面具體談幾點(diǎn)我的感受。第一，這種教研活動(dòng)讓我得到了鍛煉。在這次教研活動(dòng)中，我們主要按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：學(xué)生前測(cè)、研讀教材、制定教案、上課、說(shuō)課。整個(gè)的過(guò)程中每一位組員都積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。大家在討論的過(guò)程中進(jìn)行思想碰撞，不斷的迸發(fā)出智慧的火花。這個(gè)活動(dòng)使我在濃厚的教科研氛圍中得到了成長(zhǎng)

2、，懂得了如何分析學(xué)生情況、如何研讀教材、讀懂教材、如何根據(jù)具體情況制定適合學(xué)生的教案、如果撰寫(xiě)說(shuō)課稿等等。這些活動(dòng)使我真正的戰(zhàn)勝了自我，和諧自我，使現(xiàn)在的我更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，并還將指引和推動(dòng)我一直前行。第二，這種教研活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，由于對(duì)教材生疏，授課經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課是一件非常困難的事。青年教師往往不知道怎么教，抓不住重難點(diǎn)，更不知如何突破重難點(diǎn)，于是體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)。但是這種教研方式卻提供

3、給青年教師一種設(shè)計(jì)教案、確定重難點(diǎn)的方法，讓我有法可循，有據(jù)可依，教學(xué)思路變得豁然開(kāi)朗，所以也就覺(jué)得設(shè)計(jì)一節(jié)好課并沒(méi)有想象中的那么困難，在大家愉悅的溝通中解答了我的困惑，并使我感受到教研的樂(lè)趣。第三，這種教研活動(dòng)增強(qiáng)了我的合作意識(shí)。這種教研活動(dòng)能夠使組內(nèi)的每個(gè)老師都被分配到一些任務(wù)。由于最后的成果是以教研組為單位進(jìn)行展示，所以每個(gè)教師的任務(wù)就都顯得極為重要，于是乎增強(qiáng)了老師們的責(zé)任感，更推動(dòng)著每一位老師去完美地完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程為我們創(chuàng)

4、設(shè)了一個(gè)平等、和諧的研討情境。以教材為載體的集體討論不僅僅是專(zhuān)業(yè)與技藝的切磋，更重要的是在合作中互相理解、互相欣賞，體悟一種集體勞動(dòng)后的幸福和愉快。通過(guò)這次活動(dòng)，我們的教研組也變得更加的和諧，更加有默契，以便于更好地完成我們的工作?？傊@種教研活動(dòng)的開(kāi)展有效地促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，使我們?cè)诮虒W(xué)上變得成熟、沉穩(wěn)。也在不斷的激勵(lì)著我們進(jìn)步發(fā)展。其次，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是數(shù)學(xué)課堂的切入點(diǎn)。人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)

5、的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的能力。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)

6、生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。最后，我覺(jué)得一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程?？傊虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)，不同的領(lǐng)悟就會(huì)有不同的展現(xiàn)，每一名教師對(duì)教材的領(lǐng)悟?qū)Q定教師的教